全国历史课程研修简报

第12期［下］

（2007年8月24日）

［《中学历史教学参考》博客同时发布］

■主　　编：朱汉国　赵亚夫

■执行主编：任鹏杰　王　雄

■编　　委：朱汉国　赵亚夫　任鹏杰　王　雄　黄牧航　

张汉林　何成刚　夏辉辉　陈亚东　卢　阳　

王  芳　秦立富　束鹏芳　张振鸿　龚育佳

徐赐成　虞文林　李  清　刘  俊　刘向荣

沈素英　李  杰　朱正标　沈为慧　吕准能

■本期责编：黄牧航  束鹏芳　任鹏杰　王  雄

目   录

◆ 编者寄语

我参与  我奉献  我收获  我快乐／朱汉国

换种活法——新课程中教师专业成长的断想／张汉林

◆ 群星璀璨

团队之星：何成刚

学员之星：

李建军　李　涛　魏武军　谢　睿　方奇灵　

周振飞　赵睿琴　黄少平　张聿军

指导教师之星： 

冷　涛　李　宇　王　馨　顾丽娟　谢书成

陈　贺　陈　杰

班主任之星： 

许建华　阿巴拜克力　杨炎梅　李学敏

班级之星：

新疆石河子班　天津班

◆ 百家争鸣

历史教育与教师／赵亚夫

讲述我们历史教师自己的课程故事

——历史教育叙事研究刍议（下）／何成刚　龚育佳

今天，你发展了吗？／朱正标

高中教育中人文精神的缺失和历史教师的责任／朱能

我的教的最高境界是“不教”／王雄

古代传统政治伦理的反思／张静雯

◆ 作业赏析

编者按(束鹏芳)

关于教学风格／王强等 7篇

在新课程教学中需要研究的问题／王含凤等3篇

◆ 案例点评

教师的学习与反思／张聿军两篇（点评：束鹏芳）

一堂精彩的历史辩论课／周振飞（点评：吕准能）

◆ 研修案例

在学员回帖中看研修成效／束鹏芳

QQ 群里最后的对话

◆ 热点聚焦

 文字整理：王　芳　张振鸿　束鹏芳 

热点一：一线教师与教学研究

热点二：影响教师成长的因素

热点三：读书与教师成长

◆ 研修感言

成长：蝴蝶的故事／夏辉辉

新疆昌吉班：收获与前行（4篇）

课程直属团队：我快乐，我成长、我感谢（5篇）

◆ 简报选萃

伊犁州简报

◆ 研修花絮

 最后的晚餐/秦立富

◆ 团队赠语

任鹏杰等23人

◆　研修案例○○○

在学员回帖中看研修成效

——以8月21-22日课程直属班部分回帖为例

束鹏芳

◎◎◎案例背景

研修即将结束，尽管这十几天忙着查阅学员作业，尽可能予以回复，尽管每天总不会迟于深夜两点休息，汇总简报的人往往总要在深夜四点才能息手，但是我们仍然战战兢兢，研修成效是明显的这一断语究竟要不要逻辑支撑？可以说，学员的作业、学员的研修感言能够支持这一断言，然而还有没有其他途径？还有许多简报无法点击的散落的学员之星呢，我们的学员群体在他们那方乡土会是怎样的真实的研修状态？于是便想起我负责的这个直属班的学员的回帖。我花了三个多小时分别打开学员的作业，再在学员作业之下的跟帖中进行摘选，以下我分类呈现这些回帖，以“史料”的形态加以存放，既作为我研修的对象，也可作为其他学员甚至自己的研修对象，展开“史料”解析。

◎◎◎案例过程呈现

一、课程直属班浙江余杭地区的陈杰

1．陈杰(学员)   2007-08-21 13:35 [回帖] 很好，是一个有心人。

2．陈杰(学员)   2007-08-22 16:54 [回帖] 好学员，好女儿，好样的！

3．陈杰(学员)   2007-08-22 00:12 [回帖] 分析很到位。我也认为学生缺乏必要的知识积累是专题教学实施的最大困难。

4．陈杰(学员)   2007-08-21 23:55 [回帖] 保存学生的作品，一是为教学服务，二是为教科研服务，均是经验之谈。可惜没看到你详细的介绍，希望以后有机会。

5．陈杰(学员)   2007-08-21 16:08 [回帖] 你保存学生作品的目的非常明确，因此有实效。

6．陈杰(学员)   2007-08-20 21:26 [回帖] 朱老师说得很对，关键是目的明确，才会有行动的价值。

7．陈杰(学员)   2007-08-21 23:30 [回帖] 是啊，怎样才能将两者结合，这是我们需要在行动上加以落实的。

8．陈杰(学员)   2007-08-22 16:21 [回帖] 高考状元毕竟只有一个，但对于大多数学生来说，特别是一些生源不太好的学校来说，这个矛盾恐怕在一定程度上还是存在的。

9．陈杰(学员)   2007-08-22 16:24 [回帖] 我同意你的观点，过程性评价确是很重要的。

10．陈杰(学员)   2007-08-21 23:24 [回帖] 我觉得风格是一个人身上独特的东西，应该有明确的目标、比较专一的追求，是能够用一句话或者是几句话就能概括出来的东西。你所说的“五个注重”，是想形成怎样的风格呢？能否解释一下。

11．陈杰(学员)   2007-08-20 16:12 [回帖] 理论水平确实有了提高。

12．陈杰(学员)   2007-08-22 00:28很不错。刘宗绪先生还有一本书也很好：《人的精神与法的精神》。

13．陈杰(学员)   2007-08-21 23:46 [回帖] 你的做法实际上是给教师自己建立档案袋，这也很必要。

14．陈杰(学员)   2007-08-21 11:12 [回帖] 把文字档案变成电子档案，这个方法值得一试。学生保留文字档案，老师保存电子档案，是比较理想的。我觉得老师是应该有一个保存电子档案的习惯，不过你得配备一个数码相机和扫描仪。

16．陈杰(学员)   2007-08-22 00:02 [回帖] 是的，正如你所说，互动也有表面的互动和实质的互动，表面的互动可能就是无效的。

17．陈杰(学员)   2007-08-22 09:06 [回帖] 写得很认真，搜集学生的作品实际上也是让教师的眼光多关注学生。其实关注学生的同时也关注了教师自己，通过自己的行动能够获得双赢的。

18．陈杰(学员)   2007-08-22 16:16 [回帖] 新课程带给老师一个显著的变化，就是老师的视角开始越来越多的关注教育的对象——学生，这是一个可喜的变化。从你的作业中，我体会到了这一点。

【简析】陈老师的回帖涉及高中历史新课程学业评价和教师专业成长两个方面，回帖的风格是赞赏同伴，引用同伴的观点以表达自己的观点，回帖的话语不仅包括作业本身，还要一些生活上的激励，例如，陈老师对学员克服困难进行研修的一句赞语：“好学员，好女儿，好样的！”。也有提出研修要求的，例如“是啊，怎样才能将两者结合” “你所说的‘五个注重’，是想形成怎样的风格呢？能否解释一下。”“ 可惜没看到你详细的介绍，希望以后有机会”，现侧重看看陈老师的回帖中所表达的对新课程的认识：其一教学：学生缺乏必要的知识积累是专题教学实施的最大困难；其二评价：过程性评价确是很重要的；保存学生的作品，一是为教学服务，二是为教科研服务；搜集学生的作品实际上也是让教师的眼光多关注学生。其实关注学生的同时也关注了教师自己，通过自己的行动能够获得双赢的。其三教师：教师成长应该有明确的目标、比较专一的追求，给教师自己建立档案袋；其四成效：老师的视角开始越来越多的关注教育的对象——学生，这是一个可喜的变化；理论水平确实有了提高。

二、课程直属班浙江余杭地区宋立群

1．宋立群(学员)   2007-08-21 17:57 [回帖] 发展性评价是对新课程实施的一个很好的尝试，但对教师是一个很大的考验

2．宋立群(学员)   2007-08-22 12:19 [回帖] 建立学生个人作品档案是一个很不错的尝试，可见周老师在教学过程中是花了一番心思的，辛苦了！

3．宋立群(学员)   2007-08-22 12:43 [回帖] 我也有过如此类似的经历，当时感觉很无奈。但是看看现在的高中学生学习负担的确很重，很多学生做作业就是为了应付老师，而且对历史学科不重视，作业质量就更不好了。所以怎样才能然学生主动去学习，怎样才能激发起他们的兴趣，真的是我们应该好好思考和探索的。 周老师提供的几点方法使我很受启发，以后有机会一定尝试一下。

4．宋立群(学员)   2007-08-22 13:01 [回帖] 课堂上的频繁互动，对教师的教学策略与教学技能的挑战是巨大的，过去老师习惯了无互动状态下的教学，掌握了单位时间内传授知识的“诀窍”，熟悉了自己在课堂上“一言堂”的角色，而新课程，新理念需要教师形成新的教学智慧，通过研究与培训等一系列方式，反思自己的教育教学实践，不断积累自己的教育教学经验，需要教师勇于超越自我，在放手给学生互动机会的同时，洞察各种各样的问题与不同形式呈现出的“闪光点”，逐渐形成新的教学本领。

5．宋立群(学员)   2007-08-22 11:45 [回帖] 要走的路还很长，有时候感觉心有余而力不足啊！

6．宋立群(学员)   2007-08-22 13:10 [回帖] 似乎要有一种视死如归的精神哦！

【简析】宋老师的回帖也主要是涉及高中历史新课程学业评价和教师专业成长两个方面，更多地表现了学员之间的研修感受的交流和新课程教学思想的碰撞。如果说陈老师的回帖还多少透露着他（她）的指导者的身份，散发着他（她）的长者或有经验者的冷静观察和关怀气息的话，那么宋老师的回帖更多的是直接参与者的那种入乎其间的游动状态。感性色彩较强，例如“我也有过如此类似的经历，当时感觉很无奈”，“有时候感觉心有余而力不足啊！”“真的应该是我们应该好好思考和探索的”。而且，回帖都较长。现在我们来看看宋老师新课程培训中的某些理性认识：其一评价：发展性评价是对新课程实施的一个很好的尝试，建立学生个人作品档案是一个很不错的尝试；其二教师：需要教师形成新的教学智慧需要教师勇于超越自我，在放手给学生互动机会的同时，洞察各种各样的问题与不同形式呈现出的“闪光点”，逐渐形成新的教学本领。宋老师的帖子其实还折射了办公室自由言说状态下的教师对新课程理念落实的畏难情绪，根据笔者的经验，这是真实的，不完全是外部环境，还有理念本身和教师自身的精力和能力因素。我们且来看他（她）的他帖子：“对教师是一个很大的考验”，“课堂上的频繁互动，对教师的教学策略与教学技能的挑战是巨大的”，“似乎要有一种视死如归的精神哦！”“要走的路还很长，有时候感觉心有余而力不足啊！”而且在赞赏别人时，自己在三处用了尝试一下的词汇。

三、课程直属班不同地区不同学员的部分回帖

王　英(学员)   2007-08-22 21:01 [回帖] 反思挖得深啊。

张建平(学员)   2007-08-22 17:58 [回帖] 老师们的观点的确很值得大家去思考!

王淑艳(学员)   2007-08-21 15:39 [回帖] 多做尝试，多积累，对今后的教学会有很大的帮助。

胡婷芬(学员)  2007-08-21 16:39 [回帖] 还需要在实践中摸索。

戴剑峰(学员)  2007-08-20 10:36 [回帖] 是呀，我们要走的路还很长。

居爱兵(学员)   2007-08-20 09:12 [回帖] 徐老师,在积累方面我们仍需努力啊!要向老谢学习啊!

毛咏梅(学员)   2007-08-20 11:34 [回帖] 与你有同感,积累资料很盲目

张亚兰(学员)   2007-08-22 17:06 [回帖] 在整个教学活动中，在个人的教学风格中，教法并不起决定作用，起决定作用的是决定教法的指导思想。二、个人的教学指导思想必须合乎时代发展的要求。现代教学观念的核心在于培养学生的主体意识和参与意识，突出以素质教育为中心的系统原则。

侯国庆(学员)   2007-08-22 01:03 [回帖] 二者的有机联合，需要充分的了解学生。活教才能活学，讲的传神，才能听得有神，否则容易走神。

叶丽芳(学员)   2007-08-22 11:29 [回帖] 新的理念认为是不矛盾的。

叶丽芳(学员)   2007-08-22 11:28 [回帖] 朱老师对学生非常了解,要落实就要努力啊!一起加油!

叶丽芳(学员)   2007-08-22 15:07 [回帖] 宁老师非常重视教学过程中知识的内在联系,对我有很大启示。

杨晓红(学员)   2007-08-21 22:40 [回帖] 档案袋评价方法实施起来非常麻烦，你可有耐心？

叶丽芳(学员)   2007-08-22 15:08 [回帖] 学生档案贵在平时,贵在支持!

杨晓红(学员)   2007-08-21 22:35 [回帖] 不同的教师就应该保持不同的教学风格，不应该随波逐流。

景　怡(学员)   2007-08-21 22:13 [回帖] 每位教师都有他的风格吧。嗯，继续保持这种风格吧，如果有的话。

梁金梁(学员)   2007-08-22 19:35 [回帖] 如果太注重风格，会不会墨守成规。

周秋萍(学员)   2007-08-22 17:14 [回帖] 是个工作细致的有心人。

裘红斐(学员)   2007-08-22 10:51 [回 帖作业做的真不错，实践经验真丰富。

裘红斐(学员)   2007-08-22 12:15 [回帖] 千万不要感觉心有余而力不足，要铆足力量做下去，无论前面是地雷阵还是万丈深渊！

任午阳(学员)   2007-08-21 11:39 [回帖] 都是具体的实践经验啊！不错不错！向你学习。

张亚兰(学员)   2007-08-22 17:11 [回帖] 教学并不是要学生死记住什么，应该而是着眼于培养学生对学习的热爱和终生学习能力，那么以后即便离开了老师，离开了学校，学生也一样明白怎样更有效地获取知识，去解决问题，会一如既往地热爱学习。

田海丽(学员)   2007-08-22 22:21 [回帖] 同意，只有自己不断提高才能真正使本学科发挥作用

段小琴(学员)   2007-08-22 21:59 [回帖] 要深入的钻研教材，还要博览群书，来不断的拓展和延伸自己的知识面，只有这样才能融合在一起。

王永红(学员)   2007-08-19 16:01 [回帖] 值得借鉴。

吴利利(学员)   2007-08-21 16:17 [回帖] 教师只要是一个有心人，就能处处做好！我觉得蒋老师将“学生的疑问”收集起来的做法很好，值得借鉴！

【简析】这些回帖，我们同样能够看到他们的对新课程的认识和实践。这些学员有点可能是同一地区，有点可能是同一班级，有点可能有较大的地域差别，但是这里似乎有一个团队精神，互相激励和支持、相互赞赏和批评，相互提议和借鉴，在此，笔者只想让这些回帖里弥漫的一种研修氛围呈现出来。

四、一份值得凸现的回帖

鄙视为完成任务而滥竽充数的现象

(发表日期：2007-08-21 15:32:32)

李　曼（高中历史课程直属班）

也许各位同人会和我一样发出这样的感慨.老师啊老师,怎么像8、9岁的学生一样?为完成任务,净往人家写的稿子里灌水呢?

刚刚得知暑假里要搞网络培训,我是很沮丧的.心想着我美美的假期又的一心挂两头了.不尽有点痛恨出了这个鬼点子的“专家”们。甚至一度有翘课的冲动~~~可是为了完成任务，我只向董存瑞大哥学习，为了革命