2006年8月23日 星期四（第十二期）

【结束寄语】

感受狞厉之美  绘制世纪图景
【课程专家团队\陈卫和】

高中美术课程专家团队寄语

14天的远程研修，18个人的联合团队，在结束这紧张而艰辛的工作时，我们向各地的班主任及指导教师和全体学员送上我们的真诚心语。

【编者按】不舍不舍，牵起秋思无数……十多天的研修时间似白驹过隙，忽然而已，留给我们美术教育工作者的是一个承前启后的平台。平台背后的机械运行、物理数据是冷冰冰的，却承载着我们相谈渐欢的情谊，传达着我们千里连线的默契。真可谓是理性与感性的统一。当真情化作语言，这些精彩的语句带给我们深深的感动。

新疆昌吉班  王晓红
　　在10天之前，还是彼此陌生的我们，或许还在各自逛街、收拾家务，陶醉于自我作品创作之……然而10天后的我们响应2007国家级高中新课程远程研修培训的号召，心与心联系在了一起，我们昌吉美术班学员在一起，度过了最美好也是最难忘的岁月。转眼间，还有3天时间我们就要说分手了。我殷切的希望我们能再一次相聚。咀嚼这10几天的酸甜苦辣，风雨同舟的日子。

丁文泽
　　刹那间怅望与幸福的悸动，因为一阵无名的寒颤透过我的身躯和灵魂，使我恍然于你们忙碌的身影中，有前定的密契与夙缘是八月，是研修的八月将我们紧紧的连在一起，走过八月我们将迎来金色的九月，让我们为之喝彩！

新疆昌吉班 郭海燕
　　几日来，学习紧张而又充实。相信大家都一样，此时单位大概都在做开学准备吧！学习可能会更加紧张一些。但同时，我们肯定也一样的感到充实而又充满希望，此时会有一种想参与实践的冲动，想看到新的学生面对新知识的喜悦，想在新的课堂里实践自己的一份理解，想有所创造。

湖南岳阳班  来青武
　　1、通过学习了解国家对新课改是如何之重视,借鉴外国的经验,又因地制宜,适合我国的国情.
　　2、专家的意见,各地的美术老师"百家争鸣"对今后的美术发展,畅谈自己的心里话,发挥了群策群力的作用,现出了和谐的气氛.
　　3、专家的解答合情合理,好象新时代的"老子"鞭策着新时代美术的教研教改,有时代的意义,道声你们辛苦了!
　　4、对美术老师提供了一个学习的机会,也学习了电脑方面的知识,提高老师的技能.

湖南岳阳班 陈庆丰
　　这次新课程改革的学习，我获益匪浅！既知道了自己的不足，也看到了不少新信息，更增添了不少信心，美术教育将会越来越好的。

新疆直属班  郭华锋
　　我很欣慰多年的梦想乘着改革的风浪看到了曙光,此次课改希望能顺利进行,也希望通过此次改革能触动大西北的同志们,说实话我们的思想太落后了,要想改变,首先要改变领导的思想,再通过我们的共同努力,改变美术教学的环境.

李勇江
　　我相信无论在雪山之颠还是在热带雨林,无论是在广阔草原还是在大漠边陲我们的美术老师们就是艺术家就是孩子们心里的明星!无论有多么困难的环境和条件我们都会克服的，为新课改作出教师的表率和完成我们的历史使命!!!

岳阳13班 陈乐意
　　这只是一个开始，
　　我们有个共同的理想，继续努力吧

岳阳13班　 赵满英
　　１４天的“远程”之旅，让我觉得自己像块干涸得不行的海绵。素养、能力、眼界的提高太急需了！教师若在不断学习不断提高，在学生眼中该是最可爱的、最有魅力的了！呵呵……

 薛俊红
　　室不在大，有生则兴。物不在多，有师则灵。模块教学，唯才具馨，赤橙黄蓝绿，色彩绘青春，谈笑有鸿儒，往来艺术人。可以画素描，做工艺，叮咚声不觉入耳，墨香味扑面而来，学习新课程，因地来制宜，大家云：蓝图美否？

新疆阿勒泰班 华磊
　　通过这几天的课改培训，以及专家教授们带来的新颖理念，使我了解了目前美术在世界多元化发展的趋势，美术教育新的设想，学校美术教育的目的，该如何培养我们的学生，面对学校资源的贫乏和各方面的困难该如何去做等等。我们美术教师为之振奋，因为小学科同样得到了重视；我们信心倍增，因为我们美术教师有了用武之地；我们充满自信，因为我们将积极挑战面前必然的困难。

新疆兵团 王强强
　　通过对美术教学远程研修的学习，我从不熟悉、不理解到实践，这期间给了我很大的喜悦。以前知识很局限性地从书本上索取知识，而且很片面，根本无法快速补充自己所需知识内容，并且对所教授的课本的理解方式也很单一。自从观看了远程研修视频资源以后，自己的知识面扩大了，也能够不断提高自身的知识水平，并能够及时找到自身的一些不足，更重要的是为我提供了更多的学习机会，及时补充专业知识。通过现代远程研修，还能了解现阶段学生与教师的状况，并能为自己吸取各种经验，更新自己的学习观念。现代远程教育给我提供了极大的方便。

新疆乌鲁木齐 许晓丹
　　首次参加2007秋季高中新课程远程研修的培训，感觉受益匪浅，在视频材料中，广东省许多专家学者的讲话使我产生很多感触，了解了解放前后美术教育在我国的差异，同时也了解到，德国和我国在高中美术教育中的差异，在美国，美术被称为视觉艺术课程，这样极大的在范围上扩大了美术，并且也强调了美术的重要性，可以说只要有眼睛的地方我们就能感受到美术的存在。

 新疆乌鲁木齐 武君
　　首轮高中课改培训，再次让千千万万富有历史责任感的一线教师，正以自己的激情、智慧和创造性的劳动描绘高中课改绚丽多姿的“教学景观”。
　　这次教远程培训让我们体验到一种新的培训方式，利用网络与全国各地专家、教师一道参与国家级培训，使大家在同一时间就能听到高水平专家、教师的课，能与全国各地的同行进行交流，对我们一线教师来说，是一件新鲜的事，也是教育的一次创举！乌鲁木齐美术班的全体教师，在短短的几天学习中间，个个相互尊重、互动互助、与时俱进，大家在调整角色、坚持不懈的学习与探索、渴望深刻的把握课程与教学的规律，更渴望得到有价值的指导。
　　在这次培训中，我们拥有了一次难得的学习和提高的机会，几乎每一个人、每一天都处于新奇、激动、兴奋、累并快乐之中。大家在培训中，在专家的先进理念和先进经验中引领，针对教育教学实际问题，针对不同的教师个体，进行有效地交流与研讨，进行自我反思与总结。沿着学习—反思—实践—反思、研讨—再实践—再反思—总结这样的流程进行者，我们坚信一份努力、一份实践、就有一份收获，我们就有一点提高，我们相信大家在这充满智慧的平台上，达成师生共识、共享、共进、共赢……

新疆克拉玛依班  朱蜀江
抓一把五彩的文字
在我双合的掌中
祝愿成一段青翠的柳枝
跳动
奏软软绵绵的春雨
轻织
在你紫色的心田
绵缠

抓一把五彩的文字
在我双捧的掌中
祈祷成一簌金色的种子
绽放
化一片醉人的香雪海
潜入
和你今夜蓝梦的安眠
相依

相聚－－－是人间的奇迹
分离－－－是人间的常事

心与心拒绝
时间
衰老的容颜
就让友谊化入诗句吧
温润纯白的音符
凝结
在时间之外
永恒

祝贺远程研修一切圆满！！！
祝愿各位专家和学员一切圆满！！

我们熟悉的名字、未曾谋面的朋友

【编者按】2007年暑期高中美术远程研修结束了，如一场战斗硝烟散去尘埃落定，我们回顾这场网络上的波澜起伏，恰是一场英雄会，涌现了众多豪杰，给我们留下深刻印象，特此颁布光荣榜。

　　优秀学员推荐
【课程直属班】   李毳  赵丽
【新疆兵团班】   贺细龙 赵旭风 刘频 陈正义  郝宪红
【新疆昌吉班】  郭海燕  王雪融
【新疆阿克苏班】   石东海  马红芳
【新疆巴州班】李勇江   李厚云 王新喜 
【新疆塔城班】  柳叶青
【新疆和田班】  何璞
【新疆一班】   毛身少  张劲  达永志
【克拉玛依班】  厚晓玲  彭瑶  张志刚
【新疆阿勒泰班】 沈洁、华磊、王海玲
【海南班优秀学员】曾婉媚、石磊
【湖南岳阳班】 唐新宇 陈乐意 何菁菲  来青武  谢明 赵满英 甘多 刘千里 徐待 曹容
【新疆乌鲁木齐班】武君 薛俊红 金雷  伊君红 罗丹丹 罗杰 马红霞  李东 韩思菊 张媛媛
【新疆伊犁班】余玲玲 刘鸿飞 王新娟
【新疆哈密班】：畅婕，葛长新
【新疆二班】：林志军，姚云红，赵玉萍，
【吐鲁番班】：王龙伟

 优秀班主任推荐
武君老师【新疆乌鲁木齐班】
推荐理由：武君老师能将乌鲁木齐班41名学员有效地融合在一起，在研修平台遇到攻击的第一阶段，通过建立QQ群等方式将学员紧密的联系起来，随后他坚持完成了全部的班级简报，并承担了部分指导教师的工作，新疆乌鲁木齐班讨论气氛热烈、学员完成作业的质量也较高，这与武君老师平常的悉心组织、热心鼓励有很大关系。
朱蜀江老师【新疆克拉玛依班】
推荐理由：朱老师作为班主任，不但只紧跟课程专题进行个人学习，而且善于调动学员积极性，在班级管理上独树一帜。为了让学员及时掌握要点，朱老师不辞劳苦，穿梭在博客平台与研修平台之间，梳理和提醒学员的作业情况。除对本班学员作业讨论进行引导和点评外，朱老师更懂得筛选和重点推荐别班学员优秀作业、精彩评论，或进行实时报道，或编辑简报推广。且其个人博学多才的魅力更是获得了学员与其他班主任的一致赞扬，获得了“才子”的称号。每每大家感觉疲惫的时候，读一读朱老师颇具文采的诗句，仿如一股清泉洗涤心灵，为我们美术教师做了很好的榜样。
车文君老师【新疆兵团班】
推荐理由：极富责任心，带领４７位学员积极投入到课程学习之中，并组建了“课改兵团美术教师群”，组织学员开展热火朝天的讨论；认真筹划新疆兵团班班级简报简报工作；不忘敦促学员完成作业、回帖积极认真。
罗华老师【新疆巴州班】
推荐理由：认真地督促学员完成作业，并对学员优秀作业进行及时地表扬，对不足的作业做出客观、委婉的惊醒，广受学员的好评。
周晓阳老师【海南班】
推荐理由：周老师积极参与研修活动，对班中每个学员的作业和思考讨论做及时反馈，点评精妙，获得很好的指导性效果。海南班的学员在班主任的指导下，作业效果普遍优秀，既有质量也有数量，形成稳固的研修团体。
 优秀指导教师
优秀指导教师：唐新宇【湖南岳阳班】 陈乐意【湖南岳阳班】
推荐理由：两位指导教师对岳阳班学员的学习动态有着很好的了解和把握，而且编辑了11期班级简报，从20个班级的整体学习情况来看，岳阳班也是组织得比较好的班级。

优秀指导老师：郭刚军【海南班】
推荐理由：郭刚军紧扣高中美术课程改革大纲，适时对班中每个学员的作业和思考讨论提出指导性意见，常有评点金句以做借鉴。海南班的学员在指导老师的引领下，作业效果普遍优秀，既有质量也有数量，形成理论与实践个案并重的研修团体。

 优秀班级推荐
新疆兵团班
推荐理由：兵团班讨论积极，建立了QQ群，群内学员讨论热烈而强烈，对本班发言都保持积极的关注，并相互批评、建议。改班的很多成员表示还将进一步积极开发本土资源投入到下一步课程改革的进程之中。

湖南岳阳班
推荐理由：湖南岳阳班组织情况良好，大部分学员学习态度积极，在整个研修阶段涌现出了一批学习努力、思维活跃、积极参与讨论、认真完成作业的明星学员。

新疆乌鲁木齐班
推荐理由：新疆乌鲁木齐班是学员数量较多的班级，学员们无论是从作业完成情况、在线研讨的发帖数量还是平时的互相评论都显示出一片欣欣向荣的气象，可以视为其它班级的学习榜样。

新疆吐鲁番班
推荐理由：吐鲁番班仅仅五人，却是最活跃的一个班集体，每一个成员都能尽职尽责，积极响应我们的研讨，尤其对一线的实际问题，评论中肯，透彻。为我们营造了一个活泼的学习环境。

新疆克拉玛依班
推荐理由：克拉玛依班的学员积极参加研修，在当地环境和资源并不完善的情况下利用各种资源为这次研修开创条件。从学员们实事求是的理论学习、课程设想等作业与讨论中也可以看出老师们的真切。几天下来，该班参加研修的老师已经形成了克拉玛依地区的高中美术教研团队，决心致力于高中美术课程改革的推进工作中。

海南班
推荐理由：海南班虽然已经进行了高中美术课程改革实验，在这次的远程研修过程中仍然不枉不怠，坚持以高涨的热情投入课程的学习。在网络平台出现故障的时候积极组织学员进行统一视频学习，以保证研修的正常进行。在研修过程中，面对学习课题，在理论思考的同时把自己在课改实验中的珍贵经验发表出来，无私为美术远程研修提供许多实践个案。用个案说话，使别的学员更深入了解了课程改革的实施方法，促进各学员之间的沟通。

【编者按】面对新课程环境下的美术教师发展问题，在最后一次在线研讨中，美术课程专家团队华年老师真知酌见，情真意切，新疆美术1班刘正涛老师侃侃而谈，浩气风发，给我们献上了一盘别致的“佳肴”，让每一个在线“食客”受益匪浅。 两位的《十诫》从不同角度深刻的阐述了为师之道，这也是一种对话，为我们这次远程研修的落幕画上一个完美的句号。

1．课程专家团队/华年   2007-08-23 16:15
　　各位老师，大家好！
　　今天是远程研修的最后日子，我们将要讨论最后一个专题的内容——关于美术教师和关于学校中设施设备及场地的问题。因为我主持的是美术教师这一块，所以，我首先来谈谈这有关教师方面的内容。
我很欣赏美国霍斯曼对美术教师素质的看法，现在引用他在《艺术与学校》中归纳的称职艺术教师所必须具备的十个方面素质，供各位同行讨论：
　　1、 想为年轻人工作。
　　2、 是一个富有创造性的艺术家。
　　3、 具备所教课程的必备技能。
　　4、 是一个教学计划的制定者与革新家。
　　5、 对所有艺术及其在社会与人类文化中的作为较为敏感。
　　6、 是地方博物馆（艺术馆）或艺术中心的成员。
　　7、 具备艺术史建筑学等方面的知识。
　　8、 对流行的书籍，画廊，国家与地方上的艺术家，电影等比较了解。
　　9、 懂得如何将知识传授给学生，同时又能从学生那里获得具有创造品质的作品。
　　10、有一个充满艺术氛围的住处，能使来访者意识到艺术是人生活的重要部分。

　　现在，我想对这十条内容说一说我个人的感受：
　　1、 孟子说过，人之患在好为人师。他的意思是说，人的毛病在于喜欢做别人的老师。虽然我们听起来不舒服，但仔细想想也有些道理。做人不要太虚伪，艺术需要真率。做老师的更不能虚伪。如果我们是真心的，我想学生一定会理解的。在我看来，能做一名美术老师是人生最幸福的事情。
　　2、 先是艺术家，然后才是艺术教师。有人曾说，前苏联有一位不懂游泳的教练带出的徒弟竟然获得世界游泳冠军，所以，教师不必懂得自己的专业，只要懂得引导就行了。其实这个观点是错的。因为，艺术不是训练和比赛，而是人的一种体验。教师惟有深刻地体验艺术才能将这种感受很好地传达出去。
　　3、 茶壶里煮饺子，有料倒不出。这种感觉肯定不好受。所以，具备所教课程的必备技能很重要。但教师不是天生的，通过后天的磨练相信大部分人都可以做一个好的艺术教师，而且我们这个学科还赋予我们一个特别的护照：美术不是光靠嘴巴说的。如果你真的能显示两下子，可以想象，你的“粉丝”一定会排着队。
　　4、 教材是死的，人是活的。所以，我们不要老在做一个“教”教材的老师，今天，我们更希望越来越多的教师是在“用”教材来教。教学要有创造性，就不能总是做教材的消费者，而是做教材的创造者。教师即课程，教师即研究者。当我们真正这么做的时候，就发现教学其实也是充满创造性的工作。
　　5、 对艺术敏感其实就是对生活敏感，对自然的敏感。诗人云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”其实，这句诗正说明了“景随情迁”的道理。对自然的认识和一个人敏感有很大关系。对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在艺术家的眼里，一粒沙子可以弥漫整个宇宙；一粒水珠在艺术家的眼里便可折射出整个世界。
　　6、 如果我们不把协会、中心之类的东西当作是虚的东西，我们还是可以做一些事情。这不仅仅是一种身份的认同，而且还有机会和大伙聚在一起，了解彼此在做什么。从这个意义来说，我们还是需要组织的，特别是一些艺术同盟。
　　7、 具备一些艺术史的知识对我们会有好处，历史是一面镜子，有时可以让我们看清自己。但是陈丹青也说过，很多看重艺术史的人也会吃亏，吃艺术史的亏。我们要全面思考这个问题。
　　8、 看看孩子们最近在看什么书，会使我们的心态年轻一些。贡布里希曾说：“没有艺术，只有艺术家。”有机会我们应该接触一些艺术家，他们可以使我们的心灵感受到真实的艺术所带来的震撼，特别是人格的魅力。如果没有机会，我们总得去看看电影吧，反正现在很多电影都可以在网上免费下载。电影也是艺术，它的魅力在于综合了艺术的所有品质。看一部好的电影胜读十本书。
　　9、 教师不是蜡烛，不能总是燃烧自己照亮别人。我们不能老讲教师给学生多少东西，教学是一个互相成长的过程，如果我们需要进步，确实可以从学生那里获得具有创造品质的东西。
　　10、 最后一条我特别喜欢，在我看来也是最有人性的。杜尚曾说，我的最好作品就是我的生活。这句话很有内涵。住处是生活最重要的组成部分，也是最能反映个人生活情趣的部分。“近朱者赤，近墨者黑。” 一个充满艺术氛围的住处，不仅能使自己身心得到滋养，同时也能使来访者意识到艺术是人生活的重要部分。如果我们是真正的热爱生活，我们的学生一定会被感染的。也许老师们会说，现在的房价疯涨，何处是我家？我的理解是，家不在大，有书则灵。我们这些教书的也算是个文化人，如果没有一个像样的书房实在是说不过去啊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。这样，教学才能与生活连接起来，而不是苦差事。这十点感受就是在我的书房里写出来的。写了一个早上，现在也写完了。我终于可以离开我的藤椅，坐在书房的软沙发上休息了。这确实是一件愉快的事情。

　　最后还有一点我想说的是，通过这段时间的远程研修，老师们都很辛苦，但是苦中有乐！通过这次研修，不仅改变了我们的生活，而且使我们的生活更加精彩。我在研修班的最后寄语中曾说，虽然我们相隔千里，但是我们可以朝朝暮暮。其实，我是希望我们不要把这次研修仅仅当作是一种形式，我们要通过这次机会，加强以后彼此的沟通。这是我的真心话。

2．学员：刘正涛   6542000160新疆美术1班  2007-08-23 17:32,
　　我也很同意美国霍斯曼对美术教师素质的看法，现在引用他在《艺术与学校》中归纳的称职艺术教师所必须具备的十个方面素质，我也学华年老师照葫芦画瓢写写，供各位同行讨论：
　　1、 想为年轻人工作。
　　2、 是一个富有创造性的艺术家。
　　3、 具备所教课程的必备技能。
　　4、 是一个教学计划的制定者与革新家。
　　5、 对所有艺术及其在社会与人类文化中的作为较为敏感。
　　6、 是地方博物馆（艺术馆）或艺术中心的成员。
　　7、 具备艺术史建筑学等方面的知识。
　　8、 对流行的书籍，画廊，国家与地方上的艺术家，电影等比较了解。
　　9、 懂得如何将知识传授给学生，同时又能从学生那里获得具有创造品质的作品。
　　10、有一个充满艺术氛围的住处，能使来访者意识到艺术是人生活的重要部分。
　　现在我也说说这10点的看法
　　1、 高中是青少年的地盘，充满朝气，和他们打交道，你也会年轻，所以我还是喜欢的，
　　2、 我的理想是成为一名国画家，多年来我也一直朝这个方向努力，虽然取得一些成绩，但最大的困惑是原创力在枯竭，不能形成自己的绘画语言，我真想再去美院进修一下。
　　3、 我学的是美术教育专业，杂七杂八的学了不少，我平时偏爱的是国画、书法，也涉猎平面设计，新课改模块可以开个3、4个，没问题。
　　4、 我是一个理想主义者，喜欢亲历亲为，如果实行课改，我会制定一套完整的方案实施，创办有我校特色的美术教学
　　5、 这一点我做的很不够，只关注自己感兴趣的艺术，
　　6、 我是塔城地区美术家协会秘书长，地区美术活动都是我们在操作。
　　7、 高中美术鉴赏教了8年了，她本身就是艺术大全一样，我对美术有关的史料都研究
　　8、 地方上艺术家的作品经常关注，我们缺少的就是和艺术家的交流，只是从电视、电影、网络上间接的了解一些。
　　9、 我的以前的教学方法是比较单一的，学生身上的创造宝库还没打开，新课改给了我们宝库的钥匙，但能不能念芝麻开门就看我们了
　　10、这一点我比较惭愧，我的画室和书房都比较乱，画是挂了不少，就是不收拾，看来作为一个合格的美术教师不仅仅是长头发就行了，要从内到外都要艺术的气质才行。

【朝花夕拾】

那些人，那些事

　　为期14天的美术课程远程培训今天落下帷幕，回顾这段短暂却激情燃烧的岁月，在北京幽静的凤凰山下，在精彩纷呈的在线研讨里，总有一些熟识或陌生的面孔留在大脑深处挥之不去。学中国画出身的我，决定用中国传统绘画的技法-----白描，来为这些可敬可爱的人造像。
　　尹少淳  
　　第一笔，勾画出他的外轮廓，略胖。这个为全国美术教师们所钦佩和爱戴的美术课标带头人，在他不太高大的身材里，常常蕴含着巨大的能量。他“幽默与智慧齐飞，宽厚共仁慈一色”，活脱一个德高望重的睿智的长者。在凤凰岭下忙碌的日子里，他总能时不时幽上一默，给大家找点乐子，感觉是郭德纲从屏幕里蹦出来到了身边，跟他在一起都不爱看电视娱乐节目了。什么？你问我郭德纲是谁？他可是红遍京城乃至全国的大笑星啊。除了在体形上尹老师仍需假以时日多吃肉外，他的幽默指数已经要赶超郭德纲了。
　　尹少淳老师对人对事，那个好啊，是没得说，接触过的人都深有体会。尹老师的学问，用日本话说，是大大的有，业内人都知道，俺就不说了。邓小平在经济学上有著名的“黑猫白猫论”，尹少淳在美术教育上有什么论？这个问题作为家庭作业留给大家回去收集。在此，我抛转引玉，略举一例。尹少淳老师对美术教育作过很多的妙喻，其中最深入人心的恐怕是“走马看花”和“下马观花”了。
　　陈卫和
　　陈卫和的个性用一句话来概括就是：艺术家的气质，教育家的头脑。艺术家总是浪漫的，感性的，人们意识里甚至认为艺术家就应该不修边幅，不是不会修，是不屑于修。陈卫和老师那一头不长不短没有捆束的头发，似乎佐证了人们对一个艺术家身份的基本判断。我们私下里曾建议他把头发扎起来，让前面垂下来那几缕服从“中央”的管束，陈老师一试，效果果然不同凡响。由此可以得出结论如下：1、头发捆着还是散着，都很有型！为什么呢？恐怕得归咎于他有艺术家的浪漫气质这一点上，天生如此，即使“东施”在世，也拷贝不来；2、他人很随和，好的不好的建议他都在听，并“择其良者而从之”。专家在人们的传统印象里，似乎是天天坐着冷板凳，把头埋在一大堆书里，面无表情。如果用这个规格去衡量陈老师，他恐怕就难以进入专家的行列了。
　　其实认识陈老师很久了，也看过他主编的好几部书，可以用“仰慕已久”来形容。但跟他走得这么近，还是第一次。可以用四个字来形容我们的工作之外的交往，赤诚相待！绝对的“赤”诚，在游泳池里想不“赤”都困难!边游泳边交流美术教育的事。犹记得他大意是说，美术教育这回事跟学游泳差不多……
　　其间，我的眼镜潜水时掉进了了深水区。原来以为世界上最难的寻找是大海里捞针，现在我觉得其实游泳池里找眼镜同样困难无比。我几乎要放弃了。在陈老师几次潜入水底进行摸底定位后，终于完成了一件类似于海底捞针的事情。由此，又可以得出以下结论：1、不到最后不要轻易放弃。2、陈老师不仅学问作的好，水性也很好。一个人在他最轻松休闲的时候都念念不忘自己的专业，是很容易在专业上有所建树的。因为专业之于他，就像玩儿。谁不会玩呢？他玩着玩着就把学问做到家了。同时，他以学游泳比作美术教育，可见他非常善于抓住机会进行教育，这，是任何一个教育家之所以是教育家的原因所在。
　　以上是关于陈卫和老师的一些芝麻事。从见他的第一面开始，他艺术家的形象气质在我脑海的胶片中显影了。但从跟他长谈的那时起，他教育家的形象迅速取代印象中的艺术家形象，不不，不是简单的取代，是深层次的叠加和强化。
　　其他人
　　如果说尹少淳、陈卫和是美术专家团队的核心，那其他的人就是团结在他们周围的有生力量。好比说，他们是太阳的中心，其他人是周围的光芒。在这些光芒中，最耀眼的梁璟。她轻松幽默的叙事，深入浅出的说理，为她在两天一次的“在线研讨”中聚集了很强的人气，据说还有人提议成立“凉粉”团。最火辣的光芒，是邓子平。这位集督学、高级教师、版画家于一身的华南汉子，说话果断，办事利落，不吃辣椒身上却透着辣味，如果少了幽默，他在团队里大家大概不太会买他帐。没有以上的如果，他混得可好着呢。最有希望的光芒，也就是毛主席所说的“早上七八点钟的太阳”，是黄露、段鹏、唐杰、李晓坤。年轻人嘛，一切都有可能，所以，请大家充分发挥想象力，5年10 年以后……谁知道呢？在未来的美术教育大潮中，兴许这股长江后浪会整些事出来。
　　白描画，是中国传统绘画的一种技法，纯以笔勾勒线条而不设色。寥寥数笔，很难把诸位的形神风貌，全部网罗进来，所捕捉的，不过是如沧海里取一瓢水。当然，这里还有一个不可忽视的因素，即本人的“画技”水平问题。不求神似，聊作自娱，足矣！如果辜负了各位看官，那就抱歉了！
　　补记：由于在我们第三批有生力量来凤凰岭同核心力量会师之前，原来的专家团队部分成员因工作已经返回岗位，所以在此笔者未敢枉加杜撰。他们的人和事，虽听说但未曾亲历，尹少淳教授“作学问要严谨”的教诲如雷在耳，只好作罢。他们是：周凤甫、崔峰、华年、马鸣、沈文、汤晓峰、郑舒文，以及在广州连线的陈玉萍、在上海连线的王大根。向他们表示崇高的敬意！　　　　　（美术课程团队  唐杰）