我认为宋老师的这堂课，非常好 。这节课宋老师主要分了三大部分，第一部分丰富感知，提供思维基础。精心设计，提出思考问题是提出问题“中国哪些地方适合种棉花”来激发学生的兴趣，同时提出了这节课的知识目标。然后老师讲解了种植棉花所需要的自然条件。尽量多方联系，建立思维线索(光照因素;温度因素;降水因素;地形因素)。第二部分是学生活动，让学生画出中国适合种棉花的地区。第三部分训练表达，了解思维过程；鼓励提问，养成思维习惯。通过展示各小组的图和实际的“中国棉花分布图”让学生发现问题并讨论问题，最后找出原因。同时解决了对自然地理条件的利用和改造问题。接着设问，承接到下一个知识点。虽然只有11分钟的时间，但整节课都贯穿探究的这一主线。所以，我认为这节课是一个特别成功和典型的利用探究式的教学方法课