我在“地理信息技术应用教学”中可能遇到的困难

我非常倾向用“任务驱动方式教学法”进行本课教学（如“设计一个抓贼方案”）。 基于上述模式，我的教学应从学生的角度介入思考：我校生源来于两种，一是经济较发达的乌鲁木齐、伊宁等城市，二是经济较落后的地州团场，针对不同程度的学生，教学可能遇到以下困难：

1．教学目标如何设计？是“通过教师介绍……”，还是“通过学生体验……”；是“学生了解……”，还是“理解……，领悟……”乃至“会查询……”，“会提出对策……”？

2．区域背景选择哪里？既要利于活动的开展，又要选择学生熟悉的区域，以减少判读卫片所需的时间。

3．教学流程中，基于教学目标要求，是让学生上网搜卫片还是教师直接提供？若让学生自己搜寻，学校的网络畅通情况是否会影响教学进程？若教学进程无法顺利完成，学生在课下继续完成作业所需上网地点和时间如何保障？

4．用多少时间判读卫星照片？学生来源于不同地区，对卫片显示的地物实际情况了解不一，从学生角度看，判读卫片的难度不同，如何解决（为让每个学生得到发展，最好不要浪费对环境非常熟悉的学生的时间）？

5．在我校校园网的支持下，学生作业的发布区可以保障，学生的互评也可以操作，但教师评作业所用时间太多（我校每班有60～70人），工作量太大。