每个学生都渴望得到老师的表杨，所以做为老师的评价是否科学、全面、对学生的身心健康至关重要。评价学生要做到以下几方面：

1．思想道德素质评价。思想道德素质在人的素质结构中具有定向、动力、支配、调节的作用，是人的“灵魂”。其评价可以从政治素质、思想素质、道德素质、品格素质四个方面进行。

2．科学文化素质评价。科学文化素质是现代人素质结构的主要内容，是学生通过学习学科课程和活动课程所达到的知识、能力、技能等方面的水平。可以从基础知识素质、基本技能、特殊能力（特长）等方面进行测评，并记载于“学习情况记载栏”中。

3．身体素质评价。身体素质是人的素质结构的物质基础。可以从身体发育生长状况、适应能力、活动机能方面方面进行评价。

4．劳动素质评价。劳动素质在人的素质结构中具有目标、标准和检验作用，体现了教育的社会价值。可以从态度、劳动知识与技能、劳动习惯等方面进行评价。

评价的最终目的是促使学生全面发展和主动发展，而不是鉴别学生、选拔学生。因此，不能为评价而评价，把评价“形式化”，更不能把评价“档案化”。我们要引导学生通过对评价结果逐项细读，对照反思，全面了解自身的素质发展状况、发展水平、发展差异（优缺点），找到继续发展的方向，