作业2：  教学过程：……策略的训练  学生： ______________

           操作： Step 1， Step 2，  Step 3 （反馈）

          说明：（包括操作的理据，注意事项）

          附：学习原材料

专题五第一讲：写作学习策略 作业2 2007-8-20 19新疆克拉玛依 秦丽

教学过程：写作学习策略的呈现

适合学生：高三年级

操作：写作学习策略训练 ：   Studying at a traditional school or studying on the Internet?

选择其中一个观点，选择适当内容支持自己的看法。

Step 1.  仔细审题。教师要求学生细读标题，挖掘其中蕴含的信息点。Topic: “ Studying at a traditional school or studying on the Internet? ” 在写作前，教师先引导学生仔细审题和推敲标题，找出其中的信息点，并考虑文章的体裁。

       学生通过认真审题或小组讨论，在写作时可分为两种情况：一部分学生赞成 “Studying at a traditional school”；另一部分学生赞成 “Studying on the Internet”, 其信息点是：Studying，at a traditional school or studying on the Internet ，通过以上的分析学生已能得出这篇文章的体裁是议论文。

Step 2.   Group work. 教师根据学生的写作能力，将学生分成若干个四人写作小组，每组由写作能力不一的学生组成，共同讨论文章的写作步骤和方法。以下是学生当中某一小组的讨论片段：

显而易见，各组学生都会为本组学生所持观点找出有力论据进行支持，同意 “Studying at a traditional school”的小组学生会列举其 advantages , disadvantages; 同理“Studying on the Internet”也是如此，

               Studying at a traditional school：Our group think nowadays the Internet is more and more popular,However,we prefer to study at a traditional school rather than study on the Internet.

        First, Second, Third, These advantages of a traditional school are….

        Studying on the Internet: Our group think nowadays the Internet is more and more popular, we think it is a good way of learning.

         First, However, such as, even if, besides…

Step 3.  Summary . 教师对学生的讨论情况进行总结。针对上述话题，教师引导学生采用比较法来论证或说明自己的观点。例如，选择上传统学校的学生将会从传统学校给我们带来哪些乐趣是网络学校所不能给的进行如下比较：

        The school provides a place where all the students spend most of their time together, which allows friendship to develop. Students will benefit from this precious friendship all their life. They will also learn from teachers and classmates and thus improve their social skills. These advantages of a traditional school are where the

disadvantages of the Internet lie.

        Feedback (反馈)：通过策略学习1）学生的英语学习兴趣提高了；2）学生学习英语的主体意识和参与意识增强了；3）增强了学生的写作意识；4）提高了学生使用写作策略的能力；5）提高了学生的英语写作成绩

              说明：在呈现写作策略之前，教师应让学生了解策略训练的目的和意义，同时考虑如何生动、自然地把策略传授给学生。为了帮助学生掌握根据作文标题扩展段落的方法，教师要选择意义明确、易于扩展的典型标题，并训练学生分析标题的能力，同时激发其想像力。