周次

学生活动

教师评价/学生评价

第一周

给学生放一段英文动画片，提醒他们去记听懂了的三个句子，可长可短，

按时完成任务的为A, 和同学商量了写出为B， 认真听写不出来为C，不参与为D，超过三个句子为A+

第二周

放耳熟能详的英文歌曲，尝试写里面的的歌词（有提示的）。告诉学生高考听力题形的变化。找专门有关数字听力的题给大家练。

学生自评，认为自己有进步的给自己加A，没有进步的B；听把数字都些对的为A, 80%正确的为B, 60%的为 C; 60%以下为D，评出最优秀者。

第三周

给学生高考新题形，降低难度，一段文章少设空，尽量保证大家都能填上。如何保证听力有效，指导学生听力之前看题并有针对性的预测。

对于平时积极性不高的听力程度较弱的同学，要格外关注，多表扬。

第四周

让学生自己互相设空，听力吃力的同学尽量保证简单，程度好的同学，尝试多设空，各取所需。最后展示原材料，看懂之后，再让学生听一句原文，写句子。放三遍，最后一遍检测。

写的快，错误少的同学，为最优秀者，贴在班级宣传栏内。