“地壳运动”这个案例，教师通过自己的朋友在珠峰海拔5600米的高度采集的菊石化石，给学生提出了探究式问题-----“曾经生活在海洋中的菊石怎样上山的”？我们看到，问题一出，学生非常感兴趣，并且踊跃发言，发言的学生知识面广，想象力丰富，思维活跃。根据学生的回答,教师层层设问 ,最后总结:太大的时间和空间跨度使我们不可能身临其境,我们把它压缩到图上,进行推测、探索，然后

教师则通过非常直观、形象的一段地壳运动的动画演示，再加上教师生动、准确的语言描述，带领学生步步深入-----由 岩层的沉积、到地壳运动、到地壳隆起、再到断层等等……  “菊石在地壳运动中上山的过程”学生一目了然,且比较信服。我们可以看到，教学过程轻松愉快，

学生的兴致很高。效果非常好。