新课程地理考试评价体系如何实现多元评价

              哈密石油高中  翁波

新课程中提出：对学生评价应建立起发展性评价体系，如何实现对学生的多元评价方式？

 一、方式多样。  包括学生互评、师生互评、家庭成员互评等。

        二、学习内容评价的多样化。包括“双基”地理学习评价、研究型地理学习评价、任务型地理学习评价、体验型地理学习评价、表达式地理学习评价等。

        三、目标多元化。传统的考试评价体系，重视对地理基本知识的记录，轻视对地理基本技能，包括探究能力的形成与运用的评价；重视对基本原理 基本规律的叙述，轻视对基本原理基本规律的理解与运用的评价；重视对教科书知识的记忆，轻视方法的掌握 态度的形成，轻知识与社会实际和学生生活的联系以及情感 态度与价值观形成的评价。

       四、注重过程的评价    综合运用观察 交流 测试 实际操作 作品展示 自评 互评，与学生建立综合动态的成长记录手册，全面反映学生的成长过程。

                                                                                                                           2007-08-22