新课程改革对于不同的学校有不同的要求，我认为从我们普通中学来说，从以下方面来考虑：

1。保证会考：所有学生必须学好必修内容，保证学分获得和会考过关，这是国家课程的基本要求，也是保证现代公民最基本的地理素养。也是我校的第一个办学目标。

2  。瞄准高考：新课程要求淡化高考，实施素质教育。但高考仍将是学校办学质量的重要指示和社会最关注的问题。因此，我们在新课程实施中，既要进行素质教育，还要瞄高考。与新课程相对应的高考方案暂未出台，预计选科仍是大方向。所以，我们必须关注本学科的发展，对有兴趣、有潜能、有意向选地理的学生着力培养，引导他们认真学好必修模块的同时，尽可能多地选择选修模块的学习。要反复告之有志于从事地学、环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅游、军事等相关专业的学生在地理学习中的方法。

3。建立适合本校的实际评价体系。新课程要求建立和逐步完善发展性评价体系，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价和激励性评价相结合，实现评价目标多元化，评价手段多元化。考试评价要灵活多样，常用的评价方式还应有口头表述、作业、小论文展示、地理图表绘制与分析等；还要关注学生在讨论、实地考察、探究等学习活动中的表现与反应，并给予必要、及时、适当的鼓励性评价和指导性评价。重视学生的自评和互评。建立学生地理学习成长记录袋等。

  任何一项新的理念和方法的实现必须经过长期的过程才能实现，教师在以后的教学中，因人而采取不同的方式。