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学生情况：普通中学高二学生，全班学生71名。英语基础不太好，学习英语的兴趣不浓，自主学习和自控能力较弱，但想学好英语，而且普遍有上大学的愿望。
教师情况：担任高二两个班英语教学，教龄14年，对教学充满热情、充满自信。
教学活动：口语的形成性评价活动
评价目的：1.提高学生口语表达能力和参与的积极性。
2. 提高学生的学习兴趣
3. 培养学生良好的学习习惯
周次
学生活动
评价标准
第1-3周
用简单的英语在课堂上介绍自己，并能够用简短的词语或短语来回答老师的问题以及表达自己的一些想法和看法。
最多发言的前10名为A，第11-30名为B，其次剩下的为C。
第4-6周
让学生用简单的句子来回答课堂上老师的问题。（可2人小组讨论）
让学生背诵一些名言名句。
表达基本正确者A，表达有一些错误、但不影响理解者B，表达有影响理解的错误者C，不愿表达者D。
10名最多名言名句者可升一级。A级升为AA。
第7-9周
让学生背诵些简短的名篇，字数在100字以内。
在课堂上可以用3个以上句子表达自己的观点。（可4人小组讨论）
让学生学唱一些流行英文歌曲的片断。
最多发言和演唱的前10名为A，第11-30名为B，其次剩下为C。
第10-12周
给学生一个话题，让学生用不少于50字的英语来表达自己的观点。（4人小组讨论，然后派选代表上台发言。）
表达基本正确，且语句通顺，优美的小组成员A；表达基本正确，语句通顺，但不够优美的小组成员B；表达有些许错误，语句比较通顺但不优美的小组成员C。
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