一．“以学生为中心”的英语《六课型》多媒体教学模式研究的背景
从远程教育的特点看，教与学是相对的两个方面，教育机构、教师与学生处于准分离状态，使得教与学的活动更具复杂性。尤其是教学方案的设计与教学模式的建立，在网络信息迅速发展的今天，既要从客观实际出发保持传统教学中的优势，又要基于网络系统建立现代技术新的教学模式，是目前开展远程教育的新课题，英语作为一种语言教学，更具有学科的特点，在新的形式下，在开放教育过程中如何探索和创建新的英语教学模式是一个新的课题，通过五年来的探讨研究,以新的教学理念，即以“学生”的“学习”为中心，结合网络和英语教学的特点，通过对教学观，学习观，质量观的研究，对英语课进行了一体化设计，恰当运用了多种媒体教学资源，科学设计了教学环节，形成了具有远程教学特色、新型的教学方式,适应英语课程特点的教学模式，即“以学生为中心的六课型多媒体教学法”，使整个教学活动围绕：自学提要、情景教学、巩固提高、小组讨论、平时作业、系统小结六个环节展开，每个环节根据学生学习新知识时的兴趣激发、掌握知识，巩固知识、平时作业、系统小结等不同的特点进行设计，每个环节都有新的起伏和高潮，使学生在学习的过程中有起有伏，从一个高潮步入另一个高潮，大脑皮层有关神经系统——即学生的语言习得功能系统始终处于语言交际学习的激活状态。同时寓教于乐，使学生在优美的学习环节中都感到兴趣鸯然。

二、“以学生为中心”的英语《六课型》多媒体教学模式的介绍
 
“以学生为中心”的英语《六课型》多媒体教学模式是：自学提要、情景教学、巩固提高、小组讨论、平时作业、系统小结等六个课型，具体介绍如下：
1．  巧设自学提要，培养学生的自主学习和探索能力。根据学生学习特点，教师在教学大纲、教材、教学目的、要求、重点难点全面把握的情况下，针对学生的实际水平，已知什么，想知什么，什么是难点，例如针对某课文语篇，结构是什么？课文的重点是什么？找到课文的某些词汇，共有多少含义？在本课的含义是什么？某段所讲的是什么内容？作者写作某段的本意是什么？对于课文的有关内容你没有掌握的是什么。并根据不同的体材，以语篇分析的方法来精心设计自学提要。自学提要由词汇、结构的衔接，到语篇的连贯，环结相扣，层次分明，循序渐进，从简到繁，由易到难，层层深入，使学生通过自学来发现问题，解决疑难，从而激发他们的学习兴趣，促进他们的思维，联想及强烈的求知欲，同时给学生指出解答问题的恰当途径、思路和方法，使学生的学习少走弯路，以促进学生学习的高效率，引导学生自学，使学生养成独立钻研教材的习惯，培养自学、探索能力。
2. 创设虚拟情景，诱发学生的学习兴趣，激活学生的语言习得功能。多媒体技术具有直观的、图文并茂的感官刺激，有利于开放教育学员联想思维的发展，进而引导学员通过发现问题、探索问题和自我评价等方式获取英语语言的基础知识，培养英语知识结构，提高学员的英语运用水平。采用录像、多媒体、游戏和活动剧等形式，创设种种交际情境，鼓励学生摆脱包袱，与语言环境积极互动；另一方面学生的自学在前面，教师的指导在后面，在哪些方面需要导，怎样导，就可以依据学生自学的具体情况，作到胸有成竹，有的放矢。在教学中尊重学生的智力特点，提供多元化的教学方案，适应不同学生的个性需要。在课堂中，教师是导演，学生是演员，学生时而沉浸于美好的语言情境，时而演绎生活场景，时而游戏，时而思考，时而激情勃发，在自由自在，轻松愉快中体验学习语言的乐趣。如在教英语本科班的《高级日常英语》婚姻和婚姻关系一课时学生通过自学提要对课文的内容进行了了解，通过多媒体情景教学，优美的音乐动人的照片、外国婚礼的真实的场面再现，Rachel 和Neil 的爱情故事刺激着学生的脑部神经，使学生对中国的婚礼、自己朋友的婚姻产生联想，并急于想要用英语表达，这时老师因势利导提问：“中国的婚礼和英国的有什么不同？”并要求每个同学和自己的同桌同学讲讲自己或朋友的爱情故事，给每个被激活了语言习得功能系统的学生提供表现机会，根据Rahel 所说的在英国婚前同居已经习以为常，人们完全可以接受，老师问学生“：What is the advantage of living together before marriage and what is the disadvantage? What about your opinion? 并把同意和不同意婚前同居的同学分成个小组进行辩论比赛，看那一组能够获胜。不同意组说中国是一个具有几千年封建历史的国家，在人们的心灵深处根本不会接受婚前同居，同意组认为婚前同居能使男女
双方互相了解，减少离婚率。但反对方面立即提出反驳，婚前同居后再分居的女方很难另找到合适的男朋友，人家会认为她不是一个好女人，和她好的男朋友知道后会离她而去，而且婚前同居，婚后不见得离婚率会减少，英国的离婚率达到五分之三，并且举例某某婚前同居，同居两年结婚三年后还是离婚了。同意组的一个女同学情不自禁地站起来大声地说如果她的男朋友知道她婚前同居就离他她而去，这个男人就不值得她爱，并说她自己就是婚前和她以前的男朋友同居过的，她现在的丈夫也知道，并且丈夫现在很爱她。反对组的同学马上问“：你不觉得你很幸运吗，我就知道----”唇枪舌剑，互不服输，连下课铃响了还都不愿意离开，连平时最怕说英语的同学都情不自禁地站起来用英语表达自己的想法。