一、教学方式发生了革命性的变化。

 第一、以建构主义学习理论为基础，淡化教而突出学，并采用协作学习的结构化模式。这是一种自我导向的学习系统，重点在学生的学习上，而不是教师的讲课上。

第二、真正结束了以教师为中心、课堂为中心的传统教学模式，代之以学生为中心、参与为中心的网络教学模式。

第三、课堂上教师已经成为学生学习的帮助者。

二、学生的学习过程充分体现了语文学习的发散性和开放性的原则。

（1）       信息来源的途径多了，既有教师预先制作的学习资源，学生又可以通过互联网自主寻找，丰富了信息资源，扩大了信息量。比如有的同学通过“搜狐”网站键入“故事改写方法”、“如何改写故事”、“怎样改写故事”等关键词寻找方法指导；还有同学用“改写范例”、“改写示例”作关键词寻找例证指导。 

（2）       在学习过程中学生利用搜索引擎找到了大量的有用信息，从不同的角度归纳出了许多新颖的改写方法，并且在即时发言区交流自己的学习心得。

（3）       在学习过程中学生能力的提高是多方面的。面对信息的大容量、高速度、全方位、多层次的冲击，学习者必须学会选择。而选择就必须对资料进行分析、整理、比较，这一系列的过程完全由学习者自主完成。