2．从软件上来说，教师和学生的知识水平均不足以应付。首先地理信息技术的使用不过是近几年的事，对于老教师来说简直是言若无物，或许很多人连那些软件的名称都没听过，又何谈熟练使用？而新教师在大学阶段应该都有接触，相信在高中阶段的教学可以做到游刃有余，但恐怕还是会或多或少的遗漏，甚至会走向偏颇。而我们的学生，以他们的时代性相信学习这些软件的操作与应用应该不是什么难事，但凭他们固有的认知水平和思维能力，恐怕很难实现人机协作，学习效果自然会大打折扣。\r\n

3．资料来源有限。比如我们要讲解遥感图象的解译，自然的我们会想到从网上搜索几幅又有何难？但恐怕搜来搜去也就那么几幅而已，可能不够典型、也可能不符时代性，更加离我们要研究的区域有所偏差，所以对于学生眼界的开阔实为不利。\r\n 虽然难度很大，但个人觉得都可以一一克服。硬件的使用正版购买不起，可以暂时以盗版代替，只要在讲解时，说清楚在正版中步骤又是如何，有何不同之处，只要跟学生交代清楚，待他们日后学习自然会一一明了。而教师，自然要辛苦我们自己了，可以自学、可以相互学习，在实际的操作中自然可以变得得心应手。而资料的来源上，我建议和当地的大学或科研机构联系，从中自然可以获得我们需要的资料。\r\n