周次

                                 学生活动

                                       评价标准

第一周

学习音标的正确发音及分类，重读开音节、闭音节及5个元音字母在开音节、闭音节中的读音，识记常见字母组合的读音，掌握音节的划分及拼读规则。

能正确出生单词者为A；读音正确但重读音节把握不当者为B；拼读不连贯者为C；发音不准确，拼读较困难者为D。

第二周

继续复习巩固语音知识；学习动词变过去式、过去分词加-ed后的读音规则；学习动词变第三人称单数及名词变复数加-s或-es后的读音规则。

准确拼读无误者为A；基本上可以拼读但有些-s、-es、-ed读音把握不准者为B；对读音规则不太明朗者为C；读音不准、规则不详者为D。

第三周

学习构词方法（派生、转化、合成、缩略），尤其要弄明白派生词中前、后缀（相当于汉语中有各自意义的偏傍、部首）本身的意义及词性变化。

能顺利进行词性及词转换者为A；基本上能进行转换者为B；较能进行转换，但对前后缀意义不清者为C；词性及词义转换有困难者为D。

第四周

学习查英文词典，最好是双解词典，尝试生单词在不同语境中的运用，识记该词的习惯搭配、短语、谚语及固定结构。

能顺利识记并能进行运用者为A；能识记但运用上有欠缺者为B；只能识记但不会运用者为C；识记不熟练，不能运用者为D