推理是一项很重要的能力。在日常的教学不可以忽视。且，在高考的阅读理解中推理判断类型的题目也较多，所以训练学生的推理能力是不可忽视的。根据材料设计如下。

1). 我们先让学生采取"听取信息"方式，听下面一段小对话，并用缺词填空的形式，写出划线部分的单词。
A: What are you doing tomorrow?
B: I am seeing my sister off at the airport in the morning. She is leaving for New
York and staying there for three days.
A: Are you doing anything special tomorrow afternoon,then?
B: No. I am staying at home.
A: But I am playing tennis with Tom. I am meeting him at 3:30. Will you join us?
B: Great!
2.) 让学生根据所写的 are doing，am seeing sb off，is leaving for，(is)staying，are doing，am staying，am playing，am meeting，弄清"be+动词-ing形式"这种结构在此时的语意以及其语法功能。
3). 要求学生采用双人活动形式共同创设一小段类似对话,其中必须含有五个以上的用现在进行时表示已经安排好的将要发生的事态的句子。
4). 在四人或者六人小组中轮流表演他们的小对话，每个四人或者六人小组推选其中最好的双人组合,并帮助他们修改充实其对话，准备在全班呈现。
5). 教师请出一个双人组合代表（可用抽签形式来决定）在全班表演他们的对话，同时要求各小组记录他们听到的用现在进行时表示已经安排好的将要发生的事态的句子。

6. )看哪个小组记录的句子最多最准确并能快速重复出来