这次“课改”的实施是一项系统工程，因此我们必须在实际教学工作中完整准确的把握其中的精髓。为此应着中注意以下几个方面：

第一、实施“课改”，是i以考试为手段，以进一步改变单一地以“考试分数”一统天下的局面，建立全方位、多角度、定性与定量相结合的多元化的教学评价体系，把评价的重心转向注重学生的学习过程及其创新能力与实践操作能力的培养上，从而促进学生各方面的素质和谐综合发展。

第二、在课堂教学时，学生应在教师的科学指导下，有目的性、有针对性地，让学生自由自主学习，进行自我探究，在一定程度上体现了学生学习的主体性只有这样，学生在学习的过程中其道德、情感、态度、能力与价值观才能向科学的方向发展。

第三、基础教育课程应以形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识和基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、自主构建，努力培养学生搜集信息和处理信息的能力，发现问题、分析问题与解决问题的能力，交流与合作的能力；把培养学生的道德、   能力、情感、态度、价值观放在重要位置，培养造就一批具有高素质高水平创新意识强实践能力高创新型的科技人才的素质教育转化。因而，在实施“课改”的过程中，在课堂教育中提高学生的主动性与积极性，只是用“课改”之新理念，进行课堂教学的前提。

第四、在平日教学中，既要关注学生学习成绩，还要善于发现和发展学生各方面的潜能，并及时给予鼓励与培养；既要了解学生在发展中的需求与困惑，帮助学生认识自我、建立自信心，还要重视学生在道德、身体和心理素质、学习能力、实践能力以及审美情趣等多方面的基本素养目标，以逐步形成正确的学习态度和科学的价值观。