阶段

                 学生活动

第一阶段

将全班分为6个小组,要求每个小组经过认真搜集并提供5篇文体不同的文章,再由全班对6个小组的30篇文章筛选,评选出最有趣和最能够体现高考考查题型的10篇文章。

第二阶段

全班学生就这10篇文章进行讨论，理解文章中心大意、写作特点和文章的结构，并且要求学生能够复述出来。

第三阶段

 要求学生坚持写日记。并搜集、梳理一些好的句型。

第四阶段

 介绍高考一些写作试题并分析其特点；进行新的模拟试题训练并引导学生形成自己的写作备考模式。