地理新课程培训学习总结

姓名：付蓉    班级：新疆和田地理班

现代社会经济发展日新月异，地理科学发展迅速，地理学科迎来了我国基础教育领域的一场前所未有的变革。地理新课改是我国教育应对知识经济化和全球化挑战，寻求素质教育新突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。

通过地理新课程培训，本人深刻的感受到新课程给我们带来的新的教育理念，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。在这一形势下，教师要全面的把握新课标的内容实质，用地理新课程新的教育理念武装头脑，用新课程理念指导教育行为，深挖教材内涵，教学从学生的全面发展出发，关注每一位学生的个性特点，注重学生的自主探究问题和创新能力培养，体现以人为本的教育思想。培训期间观看教学案例，与同行进行在线研讨的方式，对本学科有了更深的认识。地理是一门与人类生活环境，社会经济发展紧密联系的人文学科。在教学过程中更要注重教学方式的灵活选择如自主探究性，案例教学，多媒体课堂等新课程倡导的教学方式，进行实际教学，突出学生的主体地位，教师灵活转变角色，将学生学习兴趣的培养，创新能力培养作为目标，进行教学。同时地理新课程标准的评价更具特点要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制，强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。新课程关注学生的学习结果，关注学生的学习过程，更要关注实践活动中表现出来的学生情感态度的变化。它是促进学生的主动发展、全面发展、和个性发展。在教学过程中提倡“鼓励性”的评价机制，通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，这些与传统的教学模式不能够达到的，教师要借助新课程学习培训改变教育观念，教学方式，学习方式。

总之，通过此次培训，使我对地理学科的教与学有了更新，更理性，更全面的认识。在实际教学过程中积极主动的将学习新课程的理念实施于教学，提高自身实施新课程的能力和水平，尽快走进地理新课程。