新课改学习总结
何刚(6532000143) 发表于 2007-08-23 18:15:27
地址:http://acad.cersp.com/article/1661735.dhtml

21世纪是一个高度科技化、国际化、民主化与多元化的脑力密集时代,是科技发展一日千里、国际间关系更加密切的发展时代;将是一个变动急剧,充满竞争与挑战,也充满机遇与希望的社会。在这个世纪,教育必须培养更具创造力和锲而不舍、追根究底的人才,才能解决新世纪社会发展所带来的各种问题,而我们国家的传统教育是不能满足这种要求的。教育必须改革,一些省市已经先后进行了课程结构、课程内容等多方面的改革实验,我们和田也于近期进行新的课程改革。

新课程倡导了许多新的教育理念,其中,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,要真正将这一核心理念转化成教师的行动,在暑期我校就组织老师进行了培训,让老师们清楚了改革的背景、目标,明确了新课改的任务要求及实施做法,逐步建立了民主、平等的师生观、现代课程观。具体来说做了如下几个方面的工作:

1.参加通识培训。在正式学习之前,学校首先组织老师们参加由上级统一组织的培训以及请了有关北京专家前来传经,主要是想让老师们转变教育理念,对新课改有个整体认识。

2.学校组织全体老师参与网上在线学习。所有教师通过网络视频资料,听取专家对新课改的讨论,各实验区教师对新课改的认识和感受及总结的经验;并在线进行实时的相关讨论,所有教师都感觉受益非浅。对这项工作学校非常重视,做了很多准备工作,校长特别重视关心这次的学习,经常视察各位学员的学习情况。

    新课程教学改革,以新的理念、新的方式,全面实施新课改。新课程强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的课程目标;教学方法上呈现出多样化趋势,注重以学生为中心,以学生发展为本,新课改的实施给学生带来的最大变化是开始尝试自主合作与主动探究学习,新课改要求学生拓展性、合作性、开放性、探究性、实践性学习,师生之间成为学习的伙伴,教师是课堂教学的设计者、引导者、参与者、合作者,角色有了本质性转变;教学内容上根据学生状况,结合现实实际问题做了一定调整,使学生更容易接受。我认为新课改的根本在于观念的转变,只有观念的转变才能更好的接受其理念。