如何培养学生学习英语的兴趣

舒建刚(6540230235) 发表于 2007-08-22 18:39:19

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学习英语，最重要的是，不要把学英语看作是一件苦差事，而是一个不断学到新知识、新技能，天天有新发现、天天有新进步、天天有新乐趣的过程。

以下是一个形成性评价案例：

学生情况：中等城市三类普通中学学生，全班学生65名。学生英语基础没有达到高中入学及格要求，大部分学生中考英语成绩为30--40分（120分试卷），半数学生是网络沉迷者，也是网络高手。学生普遍有上大学的愿望，很多有从事IT行业的愿望。

教师情况：担任3个高一班英语教学

活动：写作的形成性评价活动。

目的：提高学生学习英语的写作兴趣和参与积极性。

周次	学生活动	评价标准
第一周	通过对比找兴趣。通过英、汉两种语言的对比，我们从学习的第一天起，就不断发现许多“新鲜事”：我们叫做“水”的东西，他们说是“ water ”、“水”是一个音节，“ water ”却是两个音节；我们管叫做“空气”的东西，他们说是“ air ”。“空气”是两个音节，“ air ”是一个音节。我们说“树上有一只鸟”，他们说“ There is a bird in the tree ” , 我们说“在树上”，他们偏偏说“在树里”，好像他们专门要和汉语“对着干”似的。两种语言有千差万别，但是也有不少相同之处：汉语说，“我给她一本书”。英语说，“ I gave her a book ” , 两个句子词序相同。	课堂上进行测试，最早交稿的前10名为A，第11-30名为B，31-最后交稿者C，未交者D。
第二周	通过使用找兴趣。在没有学习英语之前，我们只能使用汉语与别人交流。开始学习英语之后，我们就可以尝试使用英语来进行交流。“ Good Morning ”“ Can I help you? ”“ Hi ” 、“ Yes ”、 “ No ”，在课堂上，我们说英语，而且随着学习的进展，我们会说的英语句子越来越多，直到把英语当成自己的第二语言这个过程自然充满乐趣。	课堂上进行测试，最早交稿的前10名为A，第11-30名为B，31-最后交稿者C，未交者D。
第三周	通过好奇找兴趣。学习语言的过程中，可以了解到许多和我们不同的文化背景知识。我们见到熟人，往往问“吃过了没有？”英、美国家的人却问“ How are you? ”。我们关心吃饭问题，他们则关心健康问题。总之，只要我们充满好奇心，就会天天有新发现。通过两种语言方方面面的对比，我们就可以得到许多乐趣。	课堂上进行测试，最早交稿的前10名为A，第11-30名为B，31-最后交稿者C，未交者D。
第四周	通过欣赏找兴趣。当我们开始能够读懂一些简易的项英文读物之后，就要开始大量阅读。书中描绘的地地道道的异国风光，其他民族人民千百年来积演的风俗、文化观念产巧妙的语言运用，一幕幕展现在我们面前。喜欢唱歌的人，可以学唱一些英文歌曲，喜欢看电影的人，可以看“音乐之声”、“哈利·波特”等带中、英文字幕的原版电影。其中乐趣，要是不直接掌握英语、单靠别人翻译、介绍是无论如何体会不到的。	课堂上进行测试，最早交稿的前10名为A，第11-30名为B，31-最后交稿者C，未交者D。