8月22日：专题六第一讲作业新疆伊犁英语1班雷霓

雷霓(6540230186) 发表于 2007-08-22 18:48:34

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请阅读以下案例，然后为您的学生设计一个形成性评价活动。

8月22日：专题六第一讲作业

请阅读以下案例，然后为您的学生设计一个形成性评价活动。

学生情况：中等城市一类普通初级中学学生，全班学生65名。学生英语基础参差不齐，有的学生已在小学阶段就已经学完新概念英语第二册。而个别学生在小学基本没有接触过英语。绝大部分学生有一定的英语基础。经问卷调查， 91%的学生对英语很感兴趣，4%的学生虽然对英语感觉一般但很想把英语学好。仅有很少一部份学生觉得无所谓。初一第一学期段考过后有明显的两极分化现象出现。

教师情况：担任两个初一班英语教学任务，担任其中一个班的班主任。

活动：词汇学习的形成性评价活动。

目的：巩固已学过的单词，扩展词汇量。

周次	学生活动	评价标准
第一周	让学生准备一本练习本，把自己认识的所有英语单词写在本子上，看谁写得又多又准确。对于个别没有学过英语的同学可以特殊对待，只需写出当时教学任务要求掌握的单词就可以了。	写得最多最准确的前10名得A*，接着10得A，以此类推。对于基础较差的学生可以从宽处理，多多鼓励。
第二周	将学生自己写出的单词进行分类。例如把单词分为：水果、家具、人物、天气等等。	将原先写出的错误单词纠正过来且分类完全正确的学生获A*，分类基本正确的获A，以此类推。
第三周	尽量将自己写出的单词联想成一两段话。鼓励程度好的学生写利用联想写一段话。对于基础较差的学生可以引导他们利用已学习过的课文为例模仿写几句话。	文字基本正确者A*，文字有一些错误、但不影响理解者A，以此类推。将不同程度水平写得较好的学生作平展出。