浅谈及时捕捉课堂上动态的教学资源,激发生成

张红霞(6540270010) 发表于 2007-08-20 16:28:16

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今天的视频,专家们就及时捕捉课堂上动态的教学资源,激发生成的问题进行了探讨

今天的视频,专家们就及时捕捉课堂上动态的教学资源,激发生成的问题进行了探讨。对于这个问题我也想谈谈自己的看法：首先，教师应提高自己的学养，这是解决问题的关键。教师具有很高的学养，他才能更好地促进学生的生成。其次，要激发学生的生成就要培养学生进行创造性、个性化的阅读。但在这个过程中一定要注意，所谓创造性、个性化阅读的培养不代表老师不能向学生说“不”，这是对新课标倡导的“个性化阅读”“创造性阅读”的一种误解。个性化、创造性阅读，要建立在理解性阅读的基础上，要理解文本的基本含意。再次，文本阅读是多元的，但是有界的。在理解文本的基础上进行个性化的阅读，不能抛开文本，“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，但他还是哈姆雷特，不是别人。最后，含意是对文本的基本解，意义就带有较大的主观性和创造性。总之，教师应在学生理解文意的基础上引导学生进行个性化、创造性的阅读。在课堂上教师不仅要及时捕捉学生的生成，而且也要抓住自己的生成，有了这两方面的生成，教学相长，语文课就有灵性了。