首先是对发展性评价的理解。我很认可下面对发展性评价的理解。

1．“为了发展的评价”。即以被评价者实际发展和自主发展能力的形成为目的。评价的目的是为了发展而不是为了示范选拔，重视被评价者自身的纵向的自我比较，鼓励追求自己的发展目标，形成自己的发展特色，最终形成自主发展、不断追求卓越的能力和态度。
 2．“关于发展的评价”。即以评价被评价者的发展过程为重点，目的是了解自身发展的优势和不足，找到发展过程中的问题和症结所在，从而得出相应的对策与改进的方法，得到发展的激励，增强自身发展的积极性和主动性。
 3．“在发展中的评价”。即以被评价者的学习生活现场为手段，强调评价的日常化，强调发展过程的记录。发展性评价应更多地关注被评价者的自我评价，努力使评价过程成为被评价者自我诊断、自我规划、自我实施、自我反思的过程。
以前的评价虽然也有发展性评价隐含在里面，但从来没有象实施新课程的今天一样，把学生发展性评价明确地提出来。过去的评价过分注重甄别功能，选拔功能。而现在的发展性评价，其出发点和归宿都是为了促进学生的发展。学生个体千差万别，评价标准也不能单一，只要学生比之过去有了进步，无论是知识掌握上的，或者是行为表现上的，认识上的我们都应当给予学生积极的评价，以促成他向好的一面不断发展。