我们知道，学习策略本身是一个庞大的系统。对于学习策略的学习和训练本身也需要学生花费很多的时间和精力，尤其是当今市场上关于学习策略论方面的书卷帙浩繁，举不甚举，更让孩子无所适从。由此，很多学生会对这些书存在不同程度的厌倦和排斥心理，由此导致了对学习策略重要性认识的不足。当然，无可否认，作为单独的学习个体，学生没必要习得所有学习策略，但也不能因噎废食，因为学习策略种类繁多、难以穷尽而干脆不屑一顾，心无旁鹜埋头苦攻。这样会走向事情的反面：由于学习策略的缺乏，导致学而无法，学而无效，事倍功半。因此，作为教师就需有针对性地对孩子进行相关语言学习策略方面的训练，指导学生在学习和使用语言过程中根据需要有效地运用学习策略。这不仅有利于学生提高学习效果，更好地实现学习目标，而且有利于他们探索适合自己的学习途径，增强他们的独立学习和自主学习的能力，从而为终身学习创造条件。