8月16日: 专题三 教学设计与课堂教学 第二讲作业新疆阿勒泰高中语文班6543260041阎淑兰

在教学过程中，引导学生靠近教师的设计，这种做法是否合适？为什么?

     在教学过程中，引导学生靠近教师的设计，这种做法是合适的，问题的关键就是看教师如何去引导了。如果老师在课堂上不允许学生有一点生成，稍有一点和老师的预设不同就马上如临大敌，迅速把学生拉回来，这就有点过了；但如果无论学生对文本的理解怎么样，都予以肯定或赞赏，那就更不对了。

每一个老师在上课前，都会进行精心的课堂教学设计，包括这堂课要完成的教学目标，通过什么样的办法达到目的，甚至细到如何有新意的引入，重要巧妙过渡，如何引导学生阅读分析讨论等等。教师总想用最好的办法让学生取得最佳的学习效果，所以在教师的预设是正确的、科学的前提条件下，引导学生靠近教师的预设是无可厚非的。但如果在教学中学生的发问是对文本的深层次的思考，那就可以放弃教师预先的设定，去捕捉学生思维的闪光点，对文本进行多元的解读。

                                                       2007-8-16