8月16日作业   134团中学    张鲁新

专题三  作业  阅读教学中的一项很重要目标是培养学生的思维能力。请根据上面阅读材料，试设计教学活动，训练学生的推理能力。并联系自己教学实际，说明这种教学的可行性。

在阅读教学中，阅读能力的培养和提高是主要目标，词汇的学习和掌握也是教学目标之一。在教学中，教师有必要考虑学生对阅读材料应有的准备，以制定阅读任务。阅读之前，教师可让学生完成一些特别设计的练习，让他们接触材料中将出现而尚不熟悉的语言结构，并对材料的来源和背景知识有所了解，使学生产生一定的兴趣和动力。这些阅读准备活动可以是讨论，学生结合自己的知识和经验，对材料中有关问题提出自己的观点，预见文中将发生的事件；也可以是问答，由教师准备一些调查性的问题，了解学生对文中信息的态度，并对文章的难易度做好准备。根据难易搭配的原则，要求学生完成一些任务，如找出日期作为阅读一篇困难文章的任务，可能是件容易的事，但如果作者在文中没有明确提出这个日期，学生必须通过仔细阅读进行计算的话，那又是一件困难的任务。确定阅读任务可让学生选择最合适的阅读方法。
    通过制定阅读任务，学生的阅读就能有很强的目的性，注意力也相对集中。另外，阅读教师还应提高学生对文中线索的觉察能力，这种线索能帮助他们预见下文，教师通过具体指导，可提高学生对文中诸如语言单位、逻辑联系、情态、内涵和外延、分段等方面的觉察能力，从而更快更好地完成阅读任务，提高阅读能力。