多媒体教学与课堂教学

李彬(9501000525) 发表于 2007-08-29 12:42:44

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1、多媒体技术为发挥教师和学生的作用及改善相互关系创造了可能性 一位优秀的教师总是从学生那里学到许多东西。多媒体的人机交互界面恰好创造了人与人之间相互作用机会，教师可以从多媒体环境中找出学生学习上的问题，从而妥善解决教学上的问题，既当先生，又当学生。学生则可利用多媒体的灵活性更多地选择吸取信息。这样，教师可以强化自己的主导作用，学生又能充分发挥自己的学习主体作用，师生关系更趋融洽。         2、利用多媒体技术能进一步满足学生学习心理上的不同需求         从教育心理学的角度看，人们从听觉获得的知识能够记忆约15％，从视觉获得的知识能够记忆约25％，如同时使用这两种传递知识工具，就能接受约65％，故可以充分利用多媒体教育手段，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料如形象生动的画面、言简意赅的解说词、悦耳动听的音乐等，使学习内容图文并茂，栩栩如生，例如为语文课创设情境，为阅读烘托气氛。它还可以根据学生的使用情况判断出学生对知识的掌握程度如何。比如，如果一个学生在做练习时一再有误，多媒体计算机会指示他转入相关内容的复习辅导部分，让他不要盲目做题，先要掌握好基础知识，学生借助类似功能可以马上了解自己的学习状况，并随时得到有益帮助。在使用过程中，学生的学习是在和计算机交流和对话中完成的。计算机按照学生的要求提供信息，同时对学生的反应作出判断，调整或修改学习内容提供的教学信息。这种智能化的交互特性使学生能够积极主动地参与学习过程，充分发挥其能动作用，从而确保学习的成功。可见注重多媒体信息，图、文、声互相补充，交互作用，反复刺激，调动学生的各种感官，有利于学生对知识的理解和记忆。另外从心理学的角度看，人的大脑接收信息的方法与电脑接受信息的方式相似，故利用多媒体PC机学习更容易接受。