读讲结合 读中感悟

在教学改革中，学生的读比较重要，让学生在读中感悟，读中理解课文内容，提出问题，思考问题，解决问题。

那么怎样处理“讲”和“读”的关系？

实践证明：阅读教学中必须发挥教师的主导作用，切实指导学生读书，课堂上给大量的时间让学生去读书，做到“以读为主”、“读讲结合”“读中感悟”。

 读是目的，也是手段，读不明白的地方再讲，主要是学生讲，学生讲不明白的地方教师讲，然后再读，在理解，通过充分的阅读训练，使学生获得独立阅读能力。让学生在读中感悟，使自己的思想受到陶冶。

除此之外,我们还必须优化课堂教学结构,摒弃一切繁琐的教学环节和过多的不必要的讲解,把不块的时间交给学生,立足以读为主,读、思、议、练结合，使学生有充分练习读书的时间。

总之，在教学中，应加强朗读指导与训练，培养语感，把理解语言和体会思想感情有机地结合起来，使学生凭借准确、鲜明、生动的语言，体会到丰富的思想感情，并在反复朗读，感悟语言的基础上，学习积累和运用语言，这样才能从整体上提高英语素养和读书能力。

 因此，阅读教学中要让学生读的充分，教师讲在点子上，读和讲相辅相成，充分调动学生“学”的积极性和自觉性。这样就能提高学生的阅读能力，提高英语教学质量。