专题三第二讲作业1.在阅读教学中，如何处理学生的语言障碍？是在读前活动中解决生词？还是在读后活动中处理？根据下面阅读材料（注意划线词语），试设计词汇教学，并简单说明理由和想达到的目标。

新疆兵团农一师三中　　　　程建疆　　　学号：9501000479

答:生词是学生阅读文章的最大障碍，大多数学生都已养成了翻译式的阅读方法，一遇到生词就会感到束手无策.笔者认为，读后处理生词比较恰当。
1.Enable  the  students  to  guess  the meaning  of  the  new  words.
(1) crgo  hold  应是表示一个地点.
(2)reptiles  应与dogs,cats,birds同属动物类.
(3)rhino  动物.
(4) spiders 动物,并且是剧毒的.
(5)toucans 动物,鸟类.
2  设问:使学生了解本篇文章大意.
(1) Where  did  Mary  find  the  cat?
(2)What  does  an  animal  health  inspector  mean?
(3)How  many  people  worked  with  Mary?
(4)How  long  did  Mary  work  a  day?