专题三第二讲作业2.阅读教学中的一项很重要目标是培养学生的思维能力。请根据上面阅读材料，试设计教学活动，训练学生的推理能力。并联系自己教学实际，说明这种教学的可行性。

新疆兵团农一师三中　　　程建疆　　　学号：9501000479

我们知道，阅读理解是培养学生思维能力的一种题型，在学生的学习当中起着举足轻重的作用，而大量的词汇又是让学生望而却步的东西，所以处理生词是非常重要而且必要的。但是在读前活动中解决生词，还是在读后活动中处理，还真难说。难易程度不同的文章还真得有不同的处理方法：
一、就本篇而言，当然是告诉学生根据已知猜未知，根据前后逻辑关系及句子结构猜出划线部分生词，这一点是很容易做到的。因为本篇难度系数低，又划线部分词汇也没影响到文章的大意。解决了重要的问题后，回过头来再让他们去核实，这样以来既解决了问题，又扩大了词汇量。
二、就难度大的阅读来说，尤其有些生词在理解文章的中心内容方面起着非常重要的作用时，还是有必要先和学生学习一翻，最好先让他们预习，查一查字典。
我们可以得出这样的结论：对于那些对理解文章不造成障碍的词汇，比如人名、地名可以先不处理，否则的话就是另外一回事了。