|
语文教师是学生阅读兴趣的激发者
|
|
郭丽萍(6581020066) 发表于 2007-08-23 20:27:49
|
|
地址：http://acad.cersp.com/article/1665498.dhtml
|
|
课外阅读是全面提高学生语文素养必不可少的环节。语文课程是实践性很强的课程，语文素养的提高必须依靠大量的语文实践，仅靠课本里的文章，阅读量是肯定不够的。因此课外阅读发挥着很大的作用。
|
课外阅读是全面提高学生语文素养必不可少的环节。语文课程是实践性很强的课程，语文素养的提高必须依靠大量的语文实践，仅靠课本里的文章，阅读量是肯定不够的。因此课外阅读发挥着很大的作用。当学生从课外书中获得了足够的乐趣后，学语文的主动意识才会长久保持。学生选择自己喜欢的课外书进行阅读，本身就是自主学习的一部分；课外书是丰富的语文课程资源的重要组成部分。课外阅读具有开放性，学生完全可以在老师的指导下自由地选择课外阅读材料。另外，课外阅读还具有丰富性，有助于各学科间的相互融合。现在相当数量的中学生缺乏读书的兴趣和习惯。究其原因：一反思过去的语文阅读，受应试教育的影响，功利意味特别浓厚，老师是为考而教，学生是为分而读，家长是为分而求。因此阅读教学是读书、感悟少，提问、分析多；学生自主发现少，教师讲解求同多。再就是教学过程、方法僵化，语文实践活动不够丰富，教学途径、渠道封闭，把语文的本质掩盖起来，割裂了与现实生活、大千世界的联系。把学生对语文的学习仅仅局限在对课本的学习范围内是不可能真正地激发起学生进行大量阅读的兴趣的，这种局限还会让学生从根本上丧失阅读的兴趣，丧失学习语文的动力。二是学生在阅读的过程中，教师的功利意识，以及学生阅读积累少，因而享受不到阅读的快乐。应该让学生博览群书，许多在文学上有造诣的作家、学者总结自己的成长经历时，总少不了青年时期博览群书，即使那些语文成绩突出的同学也常常是对课外读物情有独钟。如果在语文教学中激发和培养了学生阅读的兴趣，就不会让学生在狭窄的圈子里窒息自己，丧失学习语文的兴趣，而要以“行万里路，读万卷书”的形式让学生感受到语文的无穷魅力，它可以促使学生由“要我读”的观念朝“我要读”转化，进而带动语文能力的提高和人文素养的提升，并且真正让阅读成为学生终身的需要。英国著名作家毛姆认为：“阅读应该是一种享受。”只有我们老师淡化了阅读的功利色彩，学生的阅读才有了自由，才会让阅读成为一种享受，而这正是是语文教学恒久的理想和美丽的期 |