对新课程学和学生发展性评价的看法—8月23日作业

夏亚新(6581020212) 发表于 2007-08-23 12:33:39

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对学生进行评价必须从评价思想、评价依据、评价效度、评价主体、普及模式等都要遵循素质教育的要求，认真思考素质教育的评价功能，把握住“以人的发展为本”的大方向，切实关心每一个学生，相信所有的学生都能成功

一、对新课程的看法： 1、新课程少了指令性任务，多了自由发挥的空间。对于教师来说，无论从从教具的制作，还是到相关素材的积累，需要花更多的时间去备课。 2、课程更强调贴近学生的生活，拉近课本内容与现实世界的距离。 3、新课程也让师生在彼此交流中一起成长。 4、新课程大大加强了探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用，专题学习也受到重视，从而为创新精神和实践能力的培养打下坚实的基础，克服了以往以知识为中心的倾向 5、新课程加强了学科之间的联系，加强了科学精神与人文精神的渗透与融合，进一步促进了课程综合化的发展 6、新课程进一步强化了课程的选择性，允许学生对问题有自己独特的见解，从而为学生的个性发展留下了充分的空间 二、对学生发展性评价的看法： 如何评价一个学生的素质高低、能力大小、成绩优劣，始终是广大教育实践工作者和研究者渴望得到解决的现实问题，也是深化教育改革、全面提高教育质量迫切要回答的重要问题。长期以来，由于片面追求升学率的倾向和高考、中考指挥棒的干扰，对学生的评价总是逃不出传统评价的怪圈，仍然是考试选拔定论，把学生的质量视为学生考试分数的高低、是否能升入名牌学校。忽视了学生的主体参与，忽视了学生的整体水平与个体差异，忽视了学生内心情意目标和态度培养。考试成了惟一的评价方式。这种只以学生分数定学生优劣的传统的单维评价，实际是不符合马克思主义的科学的人的发展观的，它违背了素质教育的核心理念──以学生发展为本。 因此，对学生进行评价必须从评价思想、评价依据、评价效度、评价主体、普及模式等都要遵循素质教育的要求，认真思考素质教育的评价功能，把握住“以人的发展为本”的大方向，切实关心每一个学生，相信所有的学生都能成功。尊重每一位学生，目的就是为了学生的发展，通过科学而全面的评价，营造一个民主、宽松、自由、和谐的环境，培养持续创造型人才。这才是我们的目标，也正是社会的需求。