1。事先有一个预设的答案，好象一个标准的答案在那，就要学生一定要沿着他的思路走下去，这是一种单一的评价标准，这就是过去的那一种评价的弊端所在。

2。们应该把对学习过程的评价和学习结果的评价两者互相有机的结合起来。

3。评价的主体依然是自己、同学、家长和教师共同参与的。

4。三个方面的评价标准：第一看学生能否条理清晰完整的表达他的探究过程与他的相关联的结论；第二点去评价学生能否将论据与论点联系起来，得出基本合理的一个解释；还有第三方面就是能否用语言、文字、地图、图表等多种方式来表达他自己的学习成果