答：   一在历史教学中，你认为保持学生旺盛的求知欲望、广博的知识面与高考得高分没有矛盾。

         二我认为有必要把前二者结合起来，关键在于教师到位的工作。激发孩子的兴趣，引导孩子的思维方向，拓展学生的能力，培养学生良好的情商，优化学生的知识结构，从而达到高考得高分的目的。

    、三 1这是一个由质变到量变的过程。是近期和长远的关系，三者是正比关系，我的做法是上好第一上好第一堂入门课，讲明任务、作用，教会孩子学习方法提出要求，尤其是要突出学科实用性，激发孩子的兴趣 。

                 2利用课堂拓宽学生的知识面，进行学法指导。精讲精练、系统地复习，形成知识的网络化体系。
  
                 A认真上课，把握重点，突破难关。可以通过粉笔颜色，老师语气语调强调的频率、巩固的方法突出重点，着重培养孩子        分    解教材的能力。通过自学——小组讨论——上台板演——集体评改——肯定成绩，引导孩子的思维方向。训练解题技巧及应试技巧。

                B复习方式多元化，知识点采用不同题型巩固所学。通过古今中外对比历史事件。不同材料题型训练历史事件。大事年表，目录复习、绘知识网络、学生动手编题历史试卷等方式巩固所学。

            C在期末前延伸复习的时间通过基础复习——单元复习——专题复习——模拟训练——热点复习——学科综合和迁移等6轮复习形成知识的系统化，结合热点，突出重点，化解难点后期教学的关键

             D上好试卷的讲评课，及时讲评，举一反三，适当的进行知识迁移。试卷讲评中教师善于归纳总结，教会学生审题眼，抓好信息词，通过改题，使学生把准信息词。针对学生在试卷中存在的问题，适当的开展补缺、补漏，开展专题复习，针对选择题中易失分的材料选择、组合选择、逆向选择和学科综合选择，进行专题训练，对文字题中的史料，人物评价，分析进行举一反三训练，细心对比研究中考题型，对新增的看漫画题、历史想象，写宣传语、纪念语进行专题训练，老师举一，学生分四组返三。对于和平发展（环境保护），网络技术教育方面等开放题进行的专门训练。

             3教师实现由背师-讲师-导师的转化，要因材施教，针对男生长于宏观思维，女生长于微观思维，结成为学习对子来取长补短共同提高。同时对学生出现的问题及时解决知道，一直跟踪到高中。

           4采用赏识教学，多激励，告诉学生“学习不仅是艰苦的脑力劳动，还是艰苦的体力劳动。”“知识就是力量，知识只有转变为行动才有力量。”“知识改变命运，但是知识只有转化为能力才改变命运。”

            5教师的三心二艺 是核心。
 
      在教学过程中，教师的爱心、细心、耐心是教学成功的保障，而教书的艺术性和育人的艺术性是紧密结合在一起的，没有了教师的爱心，再精甚的艺术，难以焕发生机。持之以恒的关爱、教书与育人的结合、对学生学习和思维能力的培养以及基础知识的培养和技能的培养都很重要，做到既教书，更重育人。

      6以人为本，注重心理疏通，注重学生态度和心理问题的引导，采用激励机制，加大赏识教育的力度，构建平等、和谐、融洽的师生关系是高考得高分必要保障。