新课程地理考试评价体系实现多元评价就必须改变传统的观念。要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，要以新课程标准为基础，从知识和技能，过程和方法，态度和价值观作出发点来评价。

       一   知识和技能根据学生在课堂教学中的具体表现为主，结合考试成绩来评。教师在评价过程中既要重视知识和技能的评价，也要重视学生学习的态度和情感的评价。从学生的角度出发，尊重学生，使学生感受到坐在课堂里的学生是平等的。当然有时对学生严肃性的评价也是非常必要的，要一分为二的看待。

          设置课后反思评价方式，把知识和技能的掌握以测试或作业的方式体现。方法情感态度和价值观发挥教师的引导作用，依据课程标准附在作业之后可以互相评价。由于学生最终要高考，我认为知识方法和技能结果性评价是最主要的。这是我对多元评价体系的一点看法。 

        二  评价的主体要多元化。以前由老师说了算，现在应该多元化 ，把学生纳入评价主体，也可以让家长参与。让学生自己评价自己 ，同时让学生之间进行互评和家长参与评价 。

       三    评价的方式要多元化。可以有笔试形式，研究性学习的报告形式，学生自己动手设计的模型，学生自出试题，还有平时的作业成绩，课堂表现等多种形式