我认为做到以下几点:

     第一、在地理考试或测验时，要尽量与学生的生活实际要结合。不要脱离实际，现在的教材大多是以城市为示点，然后向其它地方推广，这样就使得偏远山区的学生与生活中的实际不相联系，或是很少。这样就让农村的学生与新课标不一致，所以在这些地方就无从谈起新课标。更不说与“时”俱进了。
     第二、命题时，不要采用老一套，总是以一个答案为标准答案，要尽量多出一些主观题，只要答得合理，都能给分。充分体现学生的创新思维，不要给一个香蕉就只能是象月亮，而不能是镰刀。

第三、不要再以单纯的试卷成绩定好坏.中国几千年以来都是采用这种成绩的好坏来评价一个学生，所以不能体现现在的新课程标准。当然，这样不是让学生放任自流，而是要让他们充分发挥自己的想像力，来创造一些新的结果。

但是要求老师在命题的时候也不能乱搬新概念，他还是要跟地理学习的课程目标相呼应，要同中学生的心智水平相适应，这样的新概念要巧妙的有效的搬进来。试题并没有空泛的去单纯的讨论环境保护的意识，而是介绍了具体解决环境问题的方法，这具有很强的时代感，它渗透了对学生情感态度价值观这一目标的考察，这也是过去试题比较缺乏的，过去试题好像生硬的去表现情感态度价值观。 实际上地理是一门实用性很强的学科，所以我们考试的内容也应该跟学生的生活实践密切相关。