浅谈语言积累教学的内容

廖加敏(6581040157) 发表于 2007-08-23 13:39:20

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在积累的过程中，是否需要“记”与“背”呢？哪些东西是需要识记的呢？

1、 积累具体的语言。 比如具体词语、句子的积累，这是基本的语言积累。胸有成竹方能运筹帷幄，一座大厦的建立首先需要打好地基，积累词汇、句子就像为大楼打地基。单从高考角度看，在有限时间内若想突破语言贫瘠的障碍，让学生从平时便注重基本功——词语、句子的积累，就会帮助学生建立语言基础的宝库，从而为运用语言奠定坚实的基础。比如对于仿写句式题，若在平时先叫学生积累了大量不同特点的带有排比比喻特点的句子，学生何需为这类题发愁呢？ 2、 积累文化常识。 作为语文教学的一部分，积累语言的最终目的是为了运用，而运用需要了解一定的背景。文化常识的积累有助于促进学生对语言的了解和使用，从而更好地发挥语言的作用，尤其在诗词、文言文学习上。没有一定的古典文学文化常识知识，要想品味语言的妙处，也是很难的。品唐诗得知道什么是律诗、绝句，解宋词要明白何为豪放、婉约，诗词的格律技巧是什么，什么叫意境，等等，但凡了解便可成为学习的佳径。 3、 积累广博的知识。 语言积累不能单单立足于课程，更应面向生活，积累越广博越好。上至天文，下至地理，从古到今，从国内到国外……知识的积累，不怕多，就怕少，学无止境，知识积累更无止境。比如，作为一个文科生，了解一些自然科学知识是能开阔视野的；作为一个理科生，背诵积累一些古典诗词、历史知识，也会为他的素质增色不少。我们需要特长人才，我们更需要全才 。古往今来，多少“大家”无不是学富五车，才高八斗。可见，广博的知识就好像一泓“活水”，“更上一层楼”的境界的达到是需要这泓“活水”的。 4、 积累思维技巧。 比如写作、谈话中语言的运用，怎样布局、怎样剪裁、怎样发挥，这都可涉及到思维技巧。读人家的文章，思考并积累人家的思维方式，对自己语言能力的提高大有裨益。 5、 积累深刻的思想。 语言运用的高水平表现之一是所表现的思想的深刻。具有深邃的思想的语言，其魅力是无穷的。多从一些大师身上体会其深刻独到的思想，以丰盈自己的灵魂，提升自己的品位；多积累这些大师的正确人生观，以指导自己学会思索，让自己具备丰富的思想、坚定的信念，这是意义重大的 。站在大师的肩上，会令我们站得高，望得远；从大师的心灵中领悟人生，会让我们境界深广。人生是万花筒，它折射着绚丽多彩的世界，深刻的思想是让我们洞察这个复杂世界的钥匙。