专题五第二讲:地理信息技术应用知识在高中地理课程中的融合,会对地理教学产生哪些积极的影响？

王晓明(6581040209) 发表于 2007-08-21 12:42:52

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在地理教学过程中，我们借助于地理信息技术完成地理教学内容本身，地理信息技术对于培养学生的素养也是非常重要的。新的课程标准就明确地提出来了：要培养学生的地理素养。但实际上在我们以前的教学中它是一个困惑的东西，因为地理的一些现象要么非常地宏观，要么时间跨度非常长，教师必须要给学生一个实际能看到的东西，他才能去做分析并得出结论。普通教学很难作到这些，而地理信息技术所提供给我们的一些东西，再有分析的方法，要做这个多要素的综合分析，要把一些图叠加在一起，这要通过地理信息技术是能够完成这些的想法。在我们的日常地理课的教学中，地理信息技术是大有用武之地的。 例如：现在利用遥感图片我们可以知道台风立体结构、台风路径、台风移动速度，这样就很直观，学生更容易理解；遥感图像也可以把地貌中很多东西表示出来，使学生可以很直观的看到；在教学的遥感图像中，我们可以直接反映给学生山谷线和山脊线，平时讲等高线的时候，学生想象不出山究竟什么样子，有的时候给他一些遥感图片，他就能描绘山脊，并能在等高线上表示。这样有助于培养学生的形象思维；如果讨论人类的活动对荒漠化影响。教师还可以考虑把这些资料、这些图像都给学生，如果学生初步地能够掌握一些GIS的分析方法，让他去探讨这个原因究竟是怎么出现的，这就比教师直接讲给他效果要好得多；在课堂教学中使用GPS仪是不太可能，因为它的范围很小，做野外考察的时候GPS仪就显得比较重要了。比如说兴趣小组或者我们有一个秋游或春游，我们就可以马上展现出GPS的功能。比如说兴趣小组可以去调查校园范围到底有多大，拿着GPS仪绕着校园走一圈，连面积都可以量出来；如果我们出去春秋游，对于走哪条路线，教师可以拿地图去考问学生，用GPS记录大家的前进的路径。这些都是很有意思的事情。