| 现代教学论认为，在教育过程中，教师将承担着多种角色，从多方面影响学生的发展。从这接节课的过程来看，教师从以下方面实现了角色的转变：
一、由“统治者”向“组织者”转变
教师从“师道尊严”的神坛上走下来，与学生融为一体，通过组织英语教学，建立互动探究的平台，利于英语交际能力的培养
二、由“灌输者”向“引导者”转变
教师勇于从“授业”中走出来，善于引导学生主动参与英语活动、独立思考、合作探究，从而培养学生使用英语搜集和处理信息的能力，分析和解决问题能力，以及交流与合作的能力。
三、由“导师”向“参与者”转变
教师与学生共建了课堂，与学生一起学习，一起快乐，一起分享，一起成长。
信息社会里，学生接受新事物较快，在许多方面可以成为老师的良师益友。
四、有“知识源泉”向“开发者”转变
根据学生学习的需要，选择和开发英语教学资源，设计和展开多种英语教学活动，开发教学空间，拓展学生学习，运用英语的联系。
本人认为这些行为的变化完全符合课改的要求，利于引导和激发学生自主、探究和合作学习。
要做到角色的转变，教师必须做到以下几点：
1、树立新课程意识
坚持素质教学，全面育人。
2、关注国内外教学教育动态
借鉴新理念，设计生动活泼的教学，让学生体验生活，参与教学。
3、了解和研究学情
只有了解学情，才能实现互动教学。
4、熟悉教材
只有熟悉教材，教师才能灵活使用教材，因材施教，调动学生的积极性，搞活课堂教学。
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