8月23日：  专题六第二讲作业，谈谈您对新课程学生发展性评价的看法

581050223金秀新，新疆兵团地理1班

发展性评价，就是根据一定发展性目标，运用发展性的评价技术和方法，对学生素质发展的进程进行评价解释，使学生在发展性的教育评价活动中，不断地认识自我、发展自我、完善自我、使之不断积淀、发展、优化自我素质结构，促进学生各方面素质得到生动活泼与和谐的发展。

   发展性评价把活动过程当作是为学生提供一个自我展示的平台，鼓励学生展示自己的努力和成绩,用发展的目光来看待每位学生，多鼓励、多肯定、多给他们创造成功的机会。在发展性评价过程中，学生的认知、思维能力、情感在动态变化中得到发展，比如对于教师提出的问题，学生的回答可能大大超过教师的预想，甚至比教师预想的更丰富，更深刻。发展性评价尤其重视质性评价方法，如档案袋，它是一种简易、可操作强的一种评价方式。成长记录袋，也被一些学者翻译为档案袋，主要是指收集、记录学生自己、老师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思，还有其他相关的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程，努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。新课程强调的是要从过分关注结果逐步转向对过程的关注。只有关注过程，评价才能深入学生发展的进程，及时了解学生在发展过程中遇到的问题，教师才有可能对学生的发展进行有效的指导，而发展性评价已成为有效的评价方法。如何更大的发挥发展性评价，以促进学生素质全面发展，需要我们进一步探索和实践。