9506000333      汪媛媛

         8月18日：专题四 选修课的开设与教学 第二讲作业

        1.必修课——注重基础性和均衡性

    新课标提出：“学生通过必修课的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。”也就是说通过语文学习，每位高中生的人文素质和掌握语言文字的能力都要达到一个基本的标准，每个学生都要在语文的“应用、审美、探究”等方面均衡地发展。能说会写，既能充分利用语文这一工具进行交际，又能利用它进行深造(无论学理还是学文)，都能有进一步探究的能力；还须有健全、和谐的人格，乐观向上的精神状态。这才是我们高中教育所要追求的目标。

        2.选修课——促进学生的个性发展

新课标指出：选修课也应该体现基础性，也就是在实现“基础性、均衡性”基础上致力于有选择的学习，促进学生个性发展。个性差异是教育中普遍存在的问题，我们的教育是在培养人，并不是在制造机器零部件，为了体现教育要适应不同个性，所以要设置“选修课”，要寻找适合于每个人能力、能力倾向和个性特点的教育，这是“选修课程的直接价值支撑” 。

如何在语文学习上促进学生有个性的发展?新课标提出选修课“更应该致力于让学生有选择地学习”。处理好必修课与选修课的关系，它们是互补关系，二者相辅相成才能构成一个有机整体。由于考试升学的影响，教学理念的偏差，选修课有成为“点缀”的嫌疑。

3、正确处理必修与选修关系

正如前面所说，必修课和选修课是一个相辅相成的关系，没有必修课就不能保证语文数学的基础与均衡性；而没有选修课则没有个性的培养与发展，充其量是一种平庸的“训练”，而非人性化的教育，所以两者决不能偏废。