实现过程性评价的方式有哪些?
1. 学生参与地理活动的程度及方法:(1)积极主动参与学习活动.(2)有效参与学习活动.
2 . 合作交流的意识与能力:(1)积极主动地与同学合作,愿意交流自己的想法.(2)能认识到自己在集体中的作用,在合作中表现有一定的责任心.(3) 交流时表达思路清晰,条理分明,逻辑严密,语言清晰准确,流畅.(4) 积极参与时间活动,实践操作能力强,并能应用地理知识解决实际问题.
3. 地理思维与发展水平.(1)地理思维品质好.(2)地理观察能力较强,思维深刻.(3)猜想能力,推断能力,创造意识较强,(4)善于追求独特,新颖的解题方法善于改造和推广已有的成果.(5)能恰当地应用地理思维的策路与方法来解决问题.
4. 发现,提出及解决文艺的能力:(1)具有提出问题的能力,提出的问题具有挑战性与独特性,能引起学生深层次的思考与交流.(2)具有分析问题的能力,能领会问题的实质,分析隐含条件,寻找问题的结构和主题部分,会检查问题的合理性能从不同角度分析问题.(3)具有解决问题的能力,能恰当应用各种策略和方法解决问题,能从逻辑上转化地理问题或肢解问题,能根据题意进行分析或转化为简单的问题.(4)能用文字,字母,图像等清楚地表达所提出地问题,(5)能善于反思解决问题的过程,能获得解决问题的经验.(6)能把经过猜想和探索的结论作 为新的思维素材,努力探索新的发展.