口头评价：在课堂上，要求教师要多表扬，少批评，以免学生对学习失去信心，运用对学生的评语要有明确导向，使学生很快地理会该怎么做，并指出做的好的方面，也可以让自我评价，或让学生互相评价，培养学生正确看待自己与别人的习惯。 

         即时评价：现在科技发达，交通方便，老师可以将每一位任课教师随时对每一位学生进行的即时评价，通过电话、家访、或主动填写学校统一印制的“家校联系单”，将学生在校的表现反馈给家长。家长也可以通过电话、或把学生近期生活学习各方面的表现写在联系单上带给老师，更欢迎家长来校了解孩子的近况，老师将学生在校的表现反馈给家长。使家长与老师及时沟通，及时对学生的进步给予鼓励，对学生的不良倾向给予纠正指导，使之始终保持良好的成长状态，在健康发展的轨道上运行。 

       作业评价：教师批改作业或测验试卷，针对学生的学习情况，用“优”“良”等第或象征出色的图章进行评价，激发学生的学习兴趣。

       阶段性评价：每月一次对学生的学习、纪律、思想、劳动等全面评价。由学生自评、小组互评、教师评价、家长评价多种方式结合。给每个学生记分，记录到学生的日常表现评定表，作为小学生素质综合发展评价的依据之一。