| 新疆兵团地理一班 高凤琴
在高中地理的三个必修模块中，可以这么说必修1即自然地理，不论是教师的教还是学生的学，难度都是比较大。如何把握教学的难度？我认为首先得从课标要求出发去考虑这个问题。其次就得从学生的基础方面去着手了。
那么，如何从上述两个方面着手去把握教学的难度呢？
一．从课标要求出发
自然地理的知识广度可谓广，深度可谓深，难度可谓难，如何在我们的日常教学中很好地把握这个度，至关重要。我认为在讲解自然地理知识时得从课标要求出发，把课标的要求当成是一底线。
二．从学生的实际出发
学生是有层次的。这是客观现实。那么，在教学的过程中要很好地把握教学难度，就不得不考虑学生的差异这一因素。根据自己所教学生的基础水平有针对性地进行教学。如在讲解气候类型时，基础好的学生，只要教师出示世界气候分布图，他们就能读懂。可是，基础稍差的学生，看见了这样的一幅图，只会觉得颜色颇多，不知该从何下手。针对这样不同层次的学生，在教学过程中，要求是不一样的。基础好的学生，我们可以采取“拔高”教育，在课标基础上可以适当地增加一些知识，激发他们的学生兴趣。但是，对于基础稍差的学生来说，额外增加知识无疑是一种负担。
当然，在现实的教学过程中，很好地去把握那个教学的难度，需要教师不断地自我提升。
愿，我们每一位同行都能工作得游刃有余。
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