| 1、您认为地理信息技术应用知识在高中地理课程中的融合，会对地理教学产生哪些积极的影响？\r\n我认为有3个方面的积极的影响：\r\n在地理教学中, 现代地理信息技术，电脑多媒体的大量使用，是沟通地理与现实生活的重要纽带，为创新教育开拓了新的天地。\r\n首先，教学要为学生提供充足的时空，让学生动脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、分析归纳、抽象概括、创造想象等探索性活动中，体验创新的情感，领悟创新的策略，健全创新性人格，培养创新能力自主探究式的理论基础。“多媒体网络教学”模式是以学生为中心，以实践为中心的现代教育模式，因而把多媒体现代信息技术手段较完美、较理想地融合到高中地理课程之中，可以充分体现出学生的主体地位，让他们自主学习，同时也要注重学生个体的差异性，满足不同程度学生的需求，开发他们的潜能，促进他们的发展。\r\n其次，传统的地理教学方法存在很多弊端，主要在于只强调学生对书本知识的记忆,忽视对地理知识的深刻理解和灵活运用。采用的各种教学手段也往往是以教师操作为主，学生观看为辅，从而影响了学生创造能力的发挥。体现在课堂上,学生只是机械地听老师讲,记笔记、划重点,忽视了学生的“想”和“做”。体现在学习态度上,则认为学习就是看书、做练习题,从书本上寻找试题的答案；体现在应试准备上,为了提高分数而在复习时猜题、压题,忽视了对知识系统掌握。而新课标要求我们要以学生自主探究性学习为主，让学生自己去发现问题和解决问题，而网络在此时就成了研究式学习的有利支持。\r\n 另外，利用网络教学，既能进行整体协作教学，又可以进行个别化教学，具有多样化的教学形式。改变以往的单一的学习形式和学习环境。利用多媒体教学速率明显加快，教学环节和信息变换频繁，学生必须作出快速反应，学习习惯随之而来。\r\n |