在您的教学中融合地理信息技术应用的知识可能遇到的困难有哪些？

韩方志(9512000020) 发表于 2007-08-21 11:35:16

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按照新高中课程标准，对地理信息技术应用的总体要求是：在初步了解地理信息技术内涵和发展状况的基础上，分别对地图与遥感、地理信息系统、全球定位系统的基本原理与相关知识有简单认识，

专题五第二讲作业

在您的教学中融合地理信息技术应用的知识

可能遇到的困难有哪些？

新疆兵团地理2班韩方志（9512000020）

按照新高中课程标准，对地理信息技术应用的总体要求是：在初步了解地理信息技术内涵和发展状况的基础上，分别对地图与遥感、地理信息系统、全球定位系统的基本原理与相关知识有简单认识，并能对遥感图像进行简单判读，对地理信息系统进行基本操作实践，对3S技术在社会生产、生活中的应用有所了解，形成基本的地理信息素养。

在现行教材的选修第二册第2.2节简单的介绍了3S技术。在这几年的教学中，我感到这部分的教学非常困难。最主要的困难是自身知识的陈旧和匮乏。地理信息技术应用的内容包括地理信息技术知识的学习，包括遥感、地理信息系统、数字地球、全球定位系统等一些基本概念和原理的知识，但做为一名地理教师，仅仅了解这些概念和原理和用途以及一些操作知识远远不够，必须从深层上深入理解地理信息技术的内涵，理解地理信息技术对人们认识世界、地理科学的意义。在教学时必须明确，对地理信息技术的知识的学习和掌握决不能限于了解用途和知道操作的层面上，还应注意到地理信息技术的潜在价值，对地理科学和地理教学带来的巨大影响和变革力量，在教学中帮助学生逐步认识信息技术与社会发展之间的关系，意识到信息技术为人类发展和我们日常生活带来的巨大影响，改变了人们的思维方式、生产方式和生活方式。例如，高中地理课程标准中要求学生了解“数字地球”的含义，不是简单地让学生知道什么叫“数字地球”，而是希望通过认识和理解“数字地球”，感受科学技术发展是怎样促进社会进步的，是怎样帮助人们实现自己的理想、解决传统手段不能解决的问题的。而由于自己大学毕业的早，那时只在大学中了遥感技术，到实际教学中又没有用，到现在遗忘程度很高，而对GIS、GPS更是闻所未闻。工作时参加的教师培训根本没有这方面的内容，现在所掌握的地理信息技术内容大多是在教学中阅读一些参考书所了解的一些基础知识，其内容也基本老化。对地理信息技术教学的认识，基本停留在讲授一些基本概念和原理的基础上，对地理信息技术的应用和教学教育价值没有思考和认识。因此在教学中感到没有内容去讲。无法去讲，只是引导学生阅读课本去做简单的了解，没有把地理信息技术作为一种地理教学的工具。最根本的原因是自身的知识层次不够。因此要加强专业内容学习，对地理信息技术在地理教学中的地位和作用要有充分认识，对地理信息技术的教育教学价值要有深刻体会。

其次是教学资源短缺，地理信息技术的特殊性要求教学必须具备特定的硬件（如计算机网络、手持GPS接收机等）软件（如GIS操作软件）以及相关资源（如遥感图像、应用案例）。但限于学校的能力，有关资源本就没有，平时收集的渠道也很少。有时最多是引导学生自己每天看天气预报的卫星云图去接触一点遥感的知识。对于GIS、GPS的相关知识教师和学生只是从书本中获得，更别谈上在平时的教学和学习中去应用地理信息技术。

第三是现有的评价体系不管是从学校到教师本人及学生对这部分的内容都不重视。所以学生也乐得其所，不愿去学，教师也就不去更深层次地去把地理信息技术与平时的教学结合起来。

通过这段时间的学习，深刻理解要想提高教学成绩，必须要提高自身业务水平，改进教学方式，迎接新的挑战。