8月17日作业

问题：我们自己对今后的选修课建设还有些什么样的打算？

“明知山有虎，还向虎山行”

        ———向新课改困难挑战

“新愚公移山”的故事：愚公决定移山，邻居智叟不赞成提出三个问题：山大人少根本不可能，即使可能那么多土石如何安置，更何况此山起着挡风避暑的作用怎么能移？愚公开会与家人商量后列出解决方案：发动所有乡邻，并把此事业作为一个家族事业一代一代延续；移山土石运于渤海之尾最后在村口留上两个小山包挡风避暑。于是开始行动。后来这里成了风景宜人的愚公村，许多人来这里旅游。最初困难重重，可是只要坚持不懈迎难而上还是会成功的。

新课改中开设选修课与结合教学存在的困难不亚于愚公移山，老革命们要灌新思想，课改“智叟”提出的也不只是三个问题——困难确实重重有重重呀。可是选修课的开设，不管是今天还是将来他都是一个必然的发展趋势。国外已有许多先例，在视频里老师也给我们举了一些事例，个别学校也正在尝试中进行，这说明选修课的开设已萌芽并正在生长。但是开设选修课与教学中许多传统的制度是冲突的，比如课本的定制，老师的分配，课程的安排……我觉得这还是要依照自己的实际情况，要有一个循序渐进的过程，我们应该有愚公的精神，更应该有博大的胸襟，能去容百家之言以防万无一失。针对我们红星中学，我个人有一个初步的不成熟的想法：比如语文，我们可以把它分成选修和必修两个板块，高中我们语文课每周六课时，四课时用来上必修，与高考接轨，两课时用来选修，与课改接轨。这一阶段应该是一个过渡阶段，一个适应阶段，其他科目也采取这种方式，把选修课安排到下午，选修课老师可以依据自己的专长安排。不过我想选修课的评定结果不是一次测试就能得到，也不是三年后就一定见效，“十年树木，百年树人”它只能是学生走上社会以后形成和显现的语文素养。

所以素质教育是必然的，新课改中语文与生活紧密相连的思想也是正确的，不论改革中遇到多少困难，我们，领导、教师，所有从事教育的人士还有家长学生都应该勇往直前，当然要动脑，要让新事物在矛盾中健康成长喽。