成长路上
____远修培训学习心得
     我是来自兵团2班的，从教仅一年的年轻语文老师魏河群。在酷热的秋老虎时节里,我和全国五百万的同仁们在这个远修平台上畅所欲言,痛快淋漓的挥洒汗水,也汲取营养,金秋八月远修台上硕果丰,我们都收获了许多.我们兵团2班是一个热爱教育的团体，是一个充满朝气的班级，是一个激情飞扬，思维活跃的集体……在我们这里有汗水里的喜悦，有爱的指导，更有对凤凰岭的展望……在这里我们呼吸到新鲜的学术芳香，在这里来倾听爱的期待！身为其中一员我感觉很幸运,也很自豪.
     最初的学习中,我一直很自卑,觉得自己在众多的有经验的老师中间,在学术专家面前实在渺小,不敢谈什么见解,想法.但是在第一期简报历经坎坷后,展现在众学员面前时,我收到了很大的鼓舞,在评论栏里,我尽然妙语连珠,这是新思想涌现带给我的灵感,是各位老师的友好与赞许带给我的勇气.
   学习讨论中,我有了很大的进步,收获了许多学术成果,作业多次被专家展示,令我欣喜,信心倍增. 专题五的作业在第九期简报上被展出： 让语文观念融入生活，新的教育理念和课程观认为：“语文课程是一种动态发展的过程，是师生共同参与探求知识的过程，而不只是特定的知识体系的载体”，“语文教育目标不再完全是预设的，而应该是开放的、灵活的”。 然而仅仅是一个思想一个观念的转换还是远远不够的，要真正达应用与拓展教学的高效率，还必须要注重方法与观念与时代的整合。首先要有一个完整的教学计划，要具有合理性，科学性，要逐层深入并深入浅出，要环环相扣，还要灵活开放适应新课程改革，适应社会发展。这样一个要求很高的教学计划要下功夫思考，既要考虑到思想发展，又要考虑到教育现状、学生情况以及未来需求更要注意教法学法。完整的构思计划，才能以不变应万变。安排多样丰富的教学活动就能考虑到实际情况，有目的的去上每节课，去安排每次教学活动。教有所为，学有所用。而不是盲目的随意的跟着潮流滥竽充数。其次要对每一堂课、每一个教学步骤的设计，以及在实施过程中要有具体的评价和措施，要不断改进，在实践中求完善。这样教学中所设计的活动对提高综合语文素养就会起到很好的促进作用。实施过程不会蜻蜓点水，也不会流于形式。这样的教改才是真正的教改，这样的教改才是有效的教改。我们要和学生一起“身居斗室、胸怀天下”将语文融入生活，让生活展现语文的风采。第五期简报展出我的原创：《教师应该怎么用教学参考书 》有人说金钱是万能的，有人说金钱是万恶的。其实大家都清楚我们既不能成为金钱的奴才，成为拜金主义者，也不能不用金钱。正如鲁迅在《拿来主义》里提出的对待文化遗产的态度，不能全盘否定，也不能全盘接受。鲁迅说：我们要占有，挑选，拿来。鲁迅在当时社会能够理智明确解决当时文学界所出现的迷茫和徘徊。这个声音不只是对待文化遗产上的一声厉吼，更是一个时代的声音。他犀利尖锐的语言，一针见血的解决本质问题。这一直影响到今天  ——今天我们在这个远程平台上全国五百万的老师进行着一次空前的知识盛宴。我们在争论“教师应该怎么用教学参考书？”这个问题的时候，鲁迅的声音又如空穴来风，回响在我们的耳边：我们要占有，所以我们订阅参考书，对新华书店上架的参考书目，我们都去了解，把握住哪些参考书更有权威性，那些书更结合实际更具有时代性。我们毕竟年轻，才教了一年学，两年……我们对自己还不是很自信，我们的“内存”毕竟太少，虽然人们说老师有一碗水要给学生一桶水，一缸水，甚至更多。所以我们不管好不好得先占有；我们要挑选，不是钱的罪过，也不是钱有多大本事，所以教学参考书到底是老师的法宝还是害了老师，这点大家应改很清晰了，真正起作用的是你的主观因素，是你个人，所以就出现了“教师应该怎么用教学参考书？”这个问题，我的答案正是鲁迅告诉我的——挑选。面对众多的教学参考书我们要挑选，面对教学参考书中各种各样的内容，我们要挑选。挑选了我们还要拿来，只有自己去拿才是自己的东西，才能拿自己需要的，拿学生喜欢的，需要的。这样“教师应该怎么用教学参考书？” 这个问题就很明了了，这是我的观点，鲁迅告诉我的。\r\n

    我的评论在简报花絮中出现，让我觉得能为远修作点贡献真开心。我出现在第六期简报上的评论：“美学对美的分类有多种，喜剧是一种美，悲剧是一种美，荒诞是一种美，残缺也是一种美。其实不断追求完善的执著精神更是一种坚贞的美，研修平台上的追求与感动很美，专家老师的鼓励与赞赏很美，学员们一天天进入角色很美，机房里啪啪的打字声如音乐般美，阴沉的天气带来凉意的美，互帮互助带来美，苏建华老师在我没到时候帮我打开机，让我不必焦急的等待就与思念里一晚的各位老师相见了！世界真美”;“盈盈一水间，脉脉不得语。牛郎与织女如此痛。而今我们在这个网络的时代里虽相隔千里，万里，却能畅所欲言。感动的事情一件件，一句句……鹊桥不会只在七七才有，也不必“忍顾鹊桥归路”！“王母”虽在，并以黑客形式攻击阻断我们五百万牛郎与织女的相会，可是我们“飞星传恨”。任他千难万阻，我们对“爱”的追求如滔滔江水！”等等。
    在学习中，最大的快乐在简报中找寻，感觉那就是我们的大本营，在简报里我们互相交流，有喜悦，也有感动。最令我感动的是，我与我的高中老师相会，与我的大学同学在短消息里重新找到彼此的联系方式。\r\n

    在第六期简报上，我激动得见到了，专家团队老师对我们的关怀和悉心，老师们把我与老师的相逢写成了文章，《相逢在研修》：简报第六期一上网，魏河群老师立即像以往那样仔细地阅读起来。很快，他在简报上看到自己的名字，正在惊喜之时，又一个熟悉的名字映入了他的眼帘：夏丽萍？这不是我的老师吗？啊，还有孟蛟老师！他欣喜地说：感谢远修平台，让我与恩师相遇。泪眼朦胧中，我似乎看到我的未来：我与我的学生一起探讨教育的未来！！！！！！！！！！并当即赋诗一首：
                           简报内容很丰富，百家争鸣齐荟萃。
                           细读简报感动多，文章被摘心欢喜。
                           报上浏览受益多，文章之中见恩师。
                           孟蛟老师夏丽萍，布津二中我母校。
                           两次相见泪眼娑，又读奇文见识长。
     帖子刚上去，阿勒泰班的夏丽萍老师立刻呼应：“魏河群本来我是怀疑，现在终于可以肯定了，真的非常高兴师生同打擂台，让我们共同学习，共同进步！感谢远程研修平台！你可以进入我的博客。”这次意外相逢，让魏老师兴奋的心情久久不能平静，他忍不住又写了一首词：
                                                     念奴娇·远修感悟
        大江东去，浪淘尽，千古风流人物。电脑前边，人道是教师远程培训。评论纷涌，作业精彩，引起思想争鸣。网络如诗，一时多少豪杰。
       遥想孔孟当年，教育火花已燃着。仁人志士，求学从仕。弹指间，时光流水消逝。故国神游，多情感动我，远修培训，众家荟萃，思想与日月齐辉。\r\n      让我感动不已，那天我真的太激动了，好久没有一种感动和激动心情让我久久难以平静。在学习的过程中出了在平台上通过网络体会：“海内存知己，天涯若比邻的”的感觉。更多发生在身边，机房里的事情更融合了同事之间的感情，笑声不断，争论纷纷，由声音有文字。有意思的事情《搬家的耳机》新疆兵团2班的于老师在看视频时觉得很奇怪：“我的耳机声音怎么和图像不一致呀？”关了，再重新播放一下。咦，咋关了还有声音呢？怪了……于是叫杜老师，“快来给我看看，我的视屏视频有问题！”杜老师仔细检查，找不到原因。一小时过去了，于老师只能将就着……旁边的卢老师也要看视频了，咦，我的耳机呢？顺着耳机线找到了戴在于老师耳朵上的卢老师的耳机。原来如此！
       更多的收获，我想应该是这次盛宴中新课开教学六大专题的讨论让我真正如沐春风。我开始重新坐卧下学期和以后的教学计划，注重读书的作用，发挥好读书的功用。表达与交流是我们教学最终目的，我们终身受用的语文素养就是在表达与交流中显现出来。回归到教学中来，我们老师还是要教好学生，设计好课堂，在教学中提高效率，让学生学的快乐，学的轻松。选修课的开设，也是扩大学生阅读量，让学生的语文素养更全面地发展，也要与时俱进。最后落脚在拓展与应用，积累与梳理上。让我们感觉这期培训，很有层次感和实用性，真正学到了不少东西。对视频的观看学习，有了许多反思，按理也是比较典型的，感觉这次课改确实解决了一些实际的问题。来自诸位同仁的真知灼见，来自各位老师的担忧批评，鼓励认可，让我觉得这次远修真是大容量，高效率的学习。开阔了眼界，理出了思路，加强了新教育观念，感觉自身有很大的提高。幸运成长的路上有远修.\r\n       这个假期很充实，更希望这个平台永远存在，我们全国老师可以在这个平台上随时切磋。感谢远修培训，感谢专家老师，感谢社会主义。\r\n