通过观看录像和聆听专家讲评，使我更进一步认识到高中新课程目标改革的重要性，特别是英语教学中，语言知识的展示（呈现）有了更新的认识，即以学生为主体，采取方法，实现目标。选材上要考虑调动学生情绪，把重点溶在其中。选方法，尽量和学生拉近距离，为了溶为一体。例如，通过新知识的展示，主要用来提高和帮助学生形成综合运用英语知识的能力。通过听说读写，达到呈现的目的。在呈现的过程中，我们要注意，不仅呈现语义，还要呈现语境。语言运用形态不仅要呈现知识、技能、还要运用呈现任务。要按专家所说，首先要有整体呈现，呈现是详尽、细致、指明具体学什么。一堂课可以有多次新知识的呈现，还要清楚，还要有示范性，起到画龙点睛的作用。例如，我们在上课的时候，如何处理呈现与听说读写四项技能的关系。要注意一下几方面： 1.听说读写中，语言知识呈现清晰。 2.呈现阅读知识时，要补充背景知识。 3.在呈现不同的知识时，不止是采取教师讲，学生听的一种方式。 对语言的呈现，定出相应的计划，明确每次呈现哪种技能。通过呈现和展示，使学生们更能有效的学到知识，并能自由的运用知识。这就是我对教学中语言知识的展示（呈现）的一些新的认识，有助于我在今后的教学中，能更好的呈现知识，提高教学水平，使学生获得更多的知识。